<h2>Vi kommer att arbeta med:</h2>
<ul>
<li>Tiotals&ouml;verg&aring;ng vid addition och subtraktion i talomr&aring;det 0-20.&nbsp;</li>
<li>Probleml&ouml;sning&nbsp;</li>
<li>Uppdelning av talen 2-20.</li>
<li>Repetition av tiokompisarna.</li>
<li>&Ouml;va p&aring; uppgifter 0-20 (automatisering av kunskaper).&nbsp;</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Hur ska vi arbeta:</strong></p>
<ul>
<li>Vi samtalar om strategier och diskuterar hur vi t&auml;nker.</li>
<li>Vi g&ouml;r huvudr&auml;kningsuppgifter.</li>
<li>Vi arbetar med gemensamma genomg&aring;ngar.</li>
<li>Vi anv&auml;nder laborativt material</li>
</ul>
<h2>&nbsp;</h2>
<p><strong>Jag kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</strong></p>
<ul>
<li><span style="line-height: 1.42857143;">L&ouml;sa uppgifter med hj&auml;lp av olika strategier med muntligt och skriftligt</span></li>
<li>Arbeta sj&auml;lvst&auml;ndigt, bland annat under diagnoser</li>
</ul>

Matematik

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

Tiotalsövergångar åk 1

Matriser i planeringen

Uppgifter