Material: konstkort, spegel, papper och pennor.
Vi tittar i en spegel och pratar om vad vi ser. Vi talar lite om att rita av sig sj&auml;lv, att rita av n&aring;gon annan.
Vi sorterar konstkorten i portr&auml;tt - inte portr&auml;tt.
Vi tittar p&aring; bilderna vi valt, vilka &auml;r porttr&auml;tt vilka &auml;r sj&auml;lvportr&auml;tt.
Vi diskuterar n&auml;r bilderna &auml;r m&aring;lade och f&ouml;rs&ouml;ker l&auml;gga dem i en tidslinje. Vi tittar p&aring; kl&auml;dernas f&ouml;r&auml;ndring genom &aring;rhundradena.
De som vill rita f&aring;r v&auml;lja om de vill g&ouml;ra portr&auml;tt eller sj&auml;lvportr&auml;tt.
Vad ska l&auml;ras ut: att koppla ihop &ouml;ga/hand/hj&auml;rna. Att visa p&aring; konstens historia och utveckling. Att ge redskap f&ouml;r bildskapande. Insikten om m&auml;nniskans behov av att avbilda sig sj&auml;lv och andra.
Varf&ouml;r: ge tillg&aring;ng till konstens syfte och historia. Att utveckla seendet och handens skicklighet. Att bli medveten om m&auml;nniskors likheter och olikheter.&nbsp;
Hur: genom att visa och diskutera bilder och sedan sj&auml;lv g&ouml;ra.
M&aring;l: f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r konstens historia och syfte. F&ouml;rfining av kopplingen mellan hand/&ouml;ga/hj&auml;rna
&nbsp;
&nbsp;

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

Vad är ett porträtt

Matriser i planeringen

Uppgifter