Årstaskolan Medeltiden åk 4

Medeltiden var en spännade tid i Sverige. Vikingarna blev kristna och kyrkan fick en stor makt i samhället. Det byggdes kloster där munkar och nunnor bodde och levde. Man delade in folket i fyra olika stånd adel, präster, borgare och bönder. Det fanns modiga riddare i tung rustning som kungen tog till sin hjälp. Pesten härjade och städer växte fram. Välkommen till medeltiden!

Mål

• Kunna berätta om likheter och skillnader i hur människor levde i de olika stånden
• Kunna beskriva orsaker och konsekvenser till kristendomens etablerande i Norden
• Kunna ge exempel på källor från medeltiden som tillexempel böcker
• Kunna berätta om handeln under medeltiden och Hansan
• Kunna berätta om drottning Margareta och Kalmarunionen

Undervisning

Vi kommer att ha genomgångar, läsa i historieboken "PULS Historia", diskutera, svara på frågor enskilt och gemensamt samt titta på faktafilmer om medeltiden.

Bedömning

Eleverna kommer att bedömas under lektionerna samt genom ett skriftligt prov i slutet av arbetsområdet.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,
• förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och

Centralt innehåll

• Nordens kulturmöten med andra delar av världen genom vikingars resor och medeltidens handelssystem.
• Statsbildning och kristendomens etablerande i Norden samt konsekvenser av dessa förändringar.
• Likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män under tidsperioden.
• Vad historiska källor är, till exempel arkeologiska fynd, texter, muntliga berättelser och digitalt material, och hur de kan användas för att ge kunskaper om det förflutna.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också enkla resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.
• Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger något exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.