Årstaskolan Sverige åk 4

Vi bor i landet Sverige. Hur ser naturen ut i vårt land? Varför ser den ut just så? Vilka naturresurser finns som vi kan använda? Vad heter våra största städer, sjöar, berg och hav? Hur kan vi använda en karta för att få reda på mer? Allt detta kommer vi att lära oss genom detta arbetsområde!

Mål:

• Kunna förklara vilka naturtyper som finns i Sverige och var de finns
• Kunna förklara hur det svenska landskapet har formats av naturen
• Kunna namnet på större städer, sjöar, berg och hav i Sverige
• Kunna förklara vilka naturresurser som finns i Sverige
• Kunna hitta på en karta och tyda några av kartans tecken och färger 

Undervisning:

Vi kommer att ha genomgångar, läsa i geografiboken "Koll på Sverige", se faktafilmer samt diskutera samt svara på frågor tillsammans och enskilt.

Bedömning:

Eleverna kommer att bedömas under lektionerna, genom ett grupparbete om Sveriges naturresurser, ett skriftligt prov samt ett prov på Sveriges geografi.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om geografiska förhållanden och mönster samt om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen,
• förmåga att utifrån geografiska frågor beskriva och analysera omvärlden med hjälp av geografins metoder och verktyg.

Centralt innehåll

• Introduktion till jordens endogena och exogena processer, samt hur dessa formar och förändrar landskapet.
• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och mineraler. Var på jorden olika naturresurser finns och hur människors användning av resurserna påverkar landskapet och människans livsmiljöer.
• Klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människans livsmiljöer.
• Utmärkande drag för några natur- och kulturlandskap i Sverige, Europa och världen.
• Namn och läge på geografiska objekt i Sverige, Europa och världen. Ett urval av hav, sjöar, floder, berg, öknar, regioner, länder och städer.
• Fältstudier för att undersöka natur- och kulturlandskap.
• Beskrivningar och enkla analyser av platser och regioner med hjälp av kartor och andra geografiska källor, metoder, verktyg och begrepp.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för enkla resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även grundläggande kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.
• Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och förklara förhållanden på olika platser och i olika regioner.