Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Vikingatiden

Skapad 2021-03-03 17:52 i Smygeskolan F-6 Trelleborg
Grundskola 4 Historia
Livet i en vikingabyn Vikingarnas resor Vikingarnas gamla gudar Hur vikingarna blev kristna

Innehåll

Innehåll:

Vikingatiden

V.9-12

Vi arbetar med vikingatiden utifrån boken Puls historia.

 

Mål: 

Efter avslutat arbete ska du: 

  • Kunna resonera om hur det var att leva under vikingatiden och jämföra likheter och skillnader med hur det är att leva idag.
  • Kunna använda och förklara begrepp inom vikingatiden

 

Arbetsformer:

  • Gemensamma genomgångar
  • Film
  • Diskussioner 
  • Stenciler
  • enskilt/grupparbete

 

 

  • Begrepp:
  • Ätt
  • smedja
  • slägga
  • husbonde
  • husmor
  • hövding
  • vikingatåg
  • träl
  • slavar
  • plundringar
  • krigsbyte
  • bärnsten
  • tjära
  • ökänd
  • flotta
  • köpmän
  • härska
  • härja
  • koloni
  • runstenar
  • marknad
  • hantverkare
  • Birka
  • arkeolog
  • missväxt
  • väsen
  • högsäte
  • fruktsamhet
  • helig plats 
  • tempel 
  • offer
  • släktsaga
  • stifta lagar
  • riksdag

 

 

Bedömning:

Du visar vad du kan genom att:

  • Vara aktiv och lyssna på lektionerna
  • Vara delaktig i diskussioner
  • Anstränga dig i grupp- och enskilda uppgifter
  • använda begrepp som har med vikingatiden att göra

 

 

 

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
    Hi
  • reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
    Hi
  • använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
    Hi
  • Centralt innehåll
  • Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.
    Hi  4-6
  • De nordiska staternas bildande.
    Hi  4-6
  • Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.
    Hi  4-6
  • Några av de europeiska upptäcktsresorna, deras betydelse och konsekvenser.
    Hi  4-6
  • Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
    Hi  4-6

Matriser

Hi
Mall Trelleborgs grundskola

Insats krävs
Grundläggande kunskaper
Utvecklade kunskaper
Väl utvecklade kunskaper
Bedömning
Eleven har ej uppnått målet för godtagbart
Skriv in text som beskriver vad eleven ska göra för att uppnå denna nivå i bedömningen. Texten ska vara konkretiserad utifrån ditt arbetsområde.
Skriv in text som beskriver vad eleven ska göra för att uppnå denna nivå i bedömningen. Texten ska vara konkretiserad utifrån ditt arbetsområde.
Skriv in text som beskriver vad eleven ska göra för att uppnå denna nivå i bedömningen. Texten ska vara konkretiserad utifrån ditt arbetsområde..
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: