Livet förr och nu

Under detta arbetsområde ska vi försöka ta oss tillbaka till början av 1900-talet. Ni ska få en inblick i hur skolan fungerade, hur familjen såg ut, hur man bodde, vad man lekte med som barn och mycket mer.

Lärandemål

• Kunna jämföra och beskriva vad det finns för skillnader och likheter mellan att bo och leva förr i tiden jämfört med nu.
• Kunna berätta om hur en skoldag för ca. 100 år sedan såg ut jämfört med idag. 
• Kunna berätta om kristendomens roll förr i tiden. 

Viktiga begrepp

• husförhör
• jordbruk
• tidslinje
• dräng
• piga
• katekesen
• sekel
• sekelskifte
• Venn-diagram

Undervisning

Vi kommer att:

• Arbeta med texter
• Titta på film
• Läsa 
• Skriva
• Diskutera
• Intervjua

På lektionerna måste jag:

Vara aktiv och utföra de uppgifter som jag blir tilldelad.

Bedömning

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• Kunna göra jämförelser mellan hur det var att leva förr och nu.
• Kunna göra jämförelser mellan hur det var i skolan förr och nu.
• Kunna nämna något om kristendomens roll i skolan förr.

Läroplanskopplingar

Syfte

• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

Centralt innehåll

• Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.
• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
• Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.
• Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden.