Läsa och skriva - Noveller åk 8 vecka 11-17

Under vårterminen kommer du att få bekanta dig med genren Novell. Du kommer att få läsa noveller, veta hur en novell är uppbyggd, analyser och tillslut skriva en egen novell.

Syfte 

 

Syftet är att du ska få kunskaper om hur en novell är uppbyggd och vilka kännetecken genren har. Dessa kunskaper ska du använda både då du läser andras noveller och skriver en egen novell.

 

Undervisningens innehåll

Vi kommer att gemensamt och enskilt att läsa, analysera och diskutera olika noveller. Vi kommer också att förbereda, genomföra och utvärdera ett eget novellskrivande.

Sidorna 106-179 i läroboken Svenska direkt 8 är grunden för undervisningen. Vi kommer också att arbeta med en analysmall som vi går igenom.

 

Underlag för bedömning

 

Lektionsdiskussioner och egenhändigt skriven novell.

 

Följande ska du kunna

Du ska kunna viktiga kännetecken om novellens begränsningar i tid, rum, antal personer och innehåll.

Du ska kunna hur en novell är uppbyggd: om kronologisk ordning, återblickar och parallellhandling.

Du ska kunna begreppen inre monolog, dialog, plantering och skörd, konflikt, olika berättarperspektiv (allvetande och jag-form) samt isbergstekniken.

Du ska känna till olika sätt för att inleda och avsluta en novell. 

 

Du ska veta att noveller kan ha ett budskap och kunna (försöka tolka) se det.

 

Detta kommer att bedömas

 

Jag bedömer den novell/er du skrivit, både som typisk för genren och rent språkligt.

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsakfungerande sätt, välja använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
• Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.