Planeringens innehåll

När du har jobbat med dessa kapitel ska du kunna:

• Räkna multiplikation med högre tal där en faktor är ett ental och den andra är ett tiotal eller större. Till exempel 4 x 145.

• Räkna kort division. Till exempel med talet 852/4.

• Beräkna medelvärde (genomsnitt).

   

Ord/begrepp att kunna: 

multiplikation, division, faktor, produkt, täljare, nämnare, kvot, medelvärde, genomsnitt, (rest i bråkform), minnessiffra

Arbetsformer:

Vi kommer att använda oss av:

- Läromedlet Alfa med tillhörande övningar

- Nomp för färdighetsträning

Du kommer exempelvis få:

- Ta del av lärarledda genomgångar.

- Jobba enskilt (ibland i par och grupp) med rutinuppgifter samt problemlösning.

- Träna matematiska färdigheter med olika spel och på dator.

- Diskutera i par och grupp.

Detta ska du kunna när arbetsområdet är slut för att nå godtagbara resultat:

På egen hand behärska målen som står högst upp i denna planering.

Bedömning sker exempelvis: 

- Löpande under lektionerna t.ex.. vid muntliga redovisningar, aktivt deltagande vid genomgångar o.s.v

- Vid skriftlig diagnos och provräkning

• Syfte
• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

  Ma
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

  Ma
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

  Ma
• föra och följa matematiska resonemang, och

  Ma
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

  Ma
• Centralt innehåll
• Rationella tal och deras egenskaper.

  Ma  4-6
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

  Ma  4-6
• Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer.

  Ma  4-6
• Obekanta tal och deras egenskaper samt situationer där det finns behov av att beteckna ett obekant tal med en symbol.

  Ma  4-6
• Hur mönster i talföljder och geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas.

  Ma  4-6
• Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.

  Ma  4-6
• Lägesmåtten medelvärde, typvärde och median samt hur de kan användas i statistiska undersökningar.

  Ma  4-6
• Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.

  Ma  4-6
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

  Ma  4-6