Handboll åk 4-6

Handboll åk 4-6

Beskrivning av arbetsområdet

Vi tränar:
- studsa med handboll, (stå, gå och springa)
- passningar (kasta och fånga)
- skott mot mål
- spelförståelse
- samarbete

Mål för undervisningen

Mål för undervisningen är att du röra dig naturligt i de olika sammanhangen.
Du ska delta i undervisningens olika moment samt känna till de grundläggande reglerna inom handboll.
Efter avslutat område ska du reflektera över de olika momenten inom handbollsträning samt varför handboll är en bra motionsform.

Arbetssätt

Under handbollsperioden tränar vi:
- att hantera handbollen i förflyttning. 
- passningar (kasta och fånga). Vi tränar att kasta till en medspelare med olika långt avstånd. samt fånga bollen.
- att kasta mot mål både stillastående (straffar) och i rörelse (i spel).
- att få en ökad spelförståelse. Hur man ska tänka som försvarare respektive anfallare.
- samarbete i form av att vi arbetar i lag och att hela laget ska vara delaktigt.
- Genom att spela matcher lär vi oss de grundläggande reglerna inom handboll.

Vi diskuterar
- Fördelar och nackdelar med handbollspel ur ett hälsoperspektiv
- Hur eventuella skador kan förhindras

Bedömning

Jag bedömer hur delaktig du är på de olika delmomenten och hur naturligt du rör dig genom olika sammansatta motoriska grundformer.
Jag bedömer hur väl du lyssnar och tar till dig av mina instruktioner.
Jag bedömer hur väl du delar med dig av erfarenheter av spelförståelse och olika hälsoaspekter inom handbollspel.

Läroplanskopplingar

Syfte

• röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,
• planera, praktiskt genomföra och värdera idrott och andra fysiska aktiviteter utifrån olika synsätt på hälsa, rörelse och livsstil,
• förebygga risker vid fysisk aktivitet samt hantera nödsituationer på land och i vatten.

Kriterier

• Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser till viss del till aktiviteten.
• Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
• Eleven kan ge enkla beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.