Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Hinduism och buddhism vt 2021
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/knivsta/adolfsbergsskolan3/knivsta_8b7/5442185111_ad06506f-cb37-4ee2-a89b-30d9840f056d.png
Skapad 2021-03-04 08:56
i Adolfsbergsskolan Knivsta
unikum.net
Grundskola
7
Religionskunskap
De senaste veckorna har vi lärt oss om hinduismen. Den närmaste tiden ska vi också titta på en annan religion, buddhismen och avslutningsvis ska vi göra en jämförelse mellan de båda världsreligionerna.
Innehåll
Moment:
I detta moment kommer du att få lära dig mer om världsreligionerna hinduism och buddism. Du kommer att få lära dig om religionernas framväxt, centrala tankegångar och få tolka urkunder. Du kommer att få lära dig om hur samhälle och religion samspelar och påverkar varandra.
Vi kommer att först läsa och arbeta med hinduismen och därefter buddismen. Efter varje religion kommer vi ha ett läxförhör. Momentet kommer att avslutas med en individuell skriftlig jämförelse av de båda religionerna.
Arbetssätt:
- Genomgångar
- Läsning av texter i boken Utkik historia 7-9 eller Gleerupsportalen
- Filmer
- Övningar
- Diskussioner
- Arbete med tabell
Detta ligger till grund för din bedömning:
- De kunskaper du visar under lektionstid t ex under diskussioner
- Läxförhör på respektive religion
- Inlämningsuppgift jämförelse
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,Re
-
analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,Re
-
reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,Re
- Centralt innehåll
-
Centrala tankegångar och urkunder i världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.Re 7-9
-
Varierande tolkningar och bruk inom världsreligionerna i dagens samhälle.Re 7-9
-
Huvuddragen i världsreligionernas historia.Re 7-9
-
Sambandet mellan samhälle och religion i olika tider och på olika platser.Re 7-9
-
Religionernas roll i några aktuella politiska skeenden och konflikter utifrån ett kritiskt förhållningssätt.Re 7-9
-
Konflikter och möjligheter i sekulära och pluralistiska samhällen, till exempel i frågor om religionsfrihet, sexualitet och synen på jämställdhet.Re 7-9
-
Hur religioner och andra livsåskådningar kan forma människors identiteter och livsstilar.Re 7-9
-
Riter, till exempel namngivning och konfirmation, och deras funktion vid formandet av identiteter och gemenskaper i religiösa och sekulära sammanhang.Re 7-9
-
Etiska frågor samt människosynen i några religioner och andra livsåskådningar.Re 7-9
Matriser
Matris religion
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
1
Världsreligionerna
|
Eleven har grundläggande kunskaper om kristendomen och de andra världsreligionerna och visar det genom att beskriva centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna.
|
Eleven har goda kunskaper om kristendomen och de andra världsreligionerna och visar det genom att förklara och visa på samband mellan centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om kristendomen och de andra världsreligionerna och visar det genom att förklara och visa på samband och generella mönster kring centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna.
|
|
2
Likheter & skillnader
|
Dessutom för eleven enkla resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livs åskådningar.
|
Dessutom för eleven utvecklade resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livsåskådningar.
|
Dessutom för eleven välutvecklade och nyanserade resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livsåskådningar.
|
|
3
Samband med samhälleliga förhållanden
|
Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
|
Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva förhållande vis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.
|
Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.
|
|
4
Skildringar av livsfrågor, livsåskådningarnas betydelse
|
Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.
|
Eleven kan också föra utvecklade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som för resonemanget framåt.
|
Eleven kan också föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som för resonemanget framåt och fördjupar eller breddar det.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
