Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Dans/rörelser till musik
Innehåll
Tid v 11-12 (4 lektioner)
Innehåll
Den första lektionen kommer jag att gå igenom olika dansstilar, förklara orden dans, takt och rytm och visa exempel på hur man kan bygga upp en koreografi. Eleverna kommer också att få lära sig en enkel koreografi för att kunna inspireras till kommande lektioner, då de själva i grupp ska skapa en egen dans.
Det är viktigt att våga röra sig till musik och att lyssna på takt och tempo för att sedan skapa tillsammans med andra i klassen.
Skapa egen dans
-Gruppen ska tillsammans välja en låt, låten ska vara ca 2-2.30 minuter lång, och komponera ett rörelsemönster till den valda låten.
-Alla i gruppen ska aktivt delta i programmet, både vid träning och inspelning.
-Det komponerade rörelsemönstret filmas och visas för läraren innan sista inlämningsdatum sista lektion v 12 eller så visar man dansen under lektionstid.
eller
"knycka" dans och öva in den. kolla runt på Youtube, just dance och öva in stegen.( gäller åk 4-5) Åk 6 ska skapa en egen koreografi och inte knycka en färdig dans.
Bedömning
Bedömning av momentet kommer ske genom följande:
- Observationer av olika lektionstillfällen. Både vad gäller aktivitetsnivå samt utvecklingsnivå när det gäller takt och rytm.
- I slutet av momentet lämnar eller visar eleverna sina danser till sin lärare som bedömer genomförandet.
Konkretisering av mål (dans)
E - Betyg
| * Eleven kan utföra enkla danser, med grundläggande rörelsemönster * Eleven har en godtagbar förståelse för rytm och takt |
C - Betyg
| *Eleven visar på en säkerhet och förståelse, gällande rytm och takt. |
A - betyg
| *Eleven visar på en stor säkerhet och förståelse, gällande rytm och takt. |
Uppgifter
-
Dansuppgift
Matriser
Danstemat bedöms enligt matrisen nedan
| På väg | E - betyg | C - betyg | A - betyg | |
|---|---|---|---|---|
|
Rörelse till musik
|
Eleven har svårt att anpassa sina rörelser till takt, rytm och sammanhang. (Åk6 bortser man från sammanhanget).
|
Eleven kan anpassa sin rörelse till takt, rytm och sammanhang till viss del i danser och rörelser till musik. (Åk6 bortser man från sammanhanget).
|
Eleven kan anpassa sina rörelser relativt väl till takt, rytm och sammanhang, när det kommer till danser och rörelse till musik. (Åk6 bortser man från sammanhanget).
|
Eleven kan anpassa sina rörelser väl till takt, rytm och sammanhang, när det kommer till danser och rörelse till musik. (Åk6 bortser man från sammanhanget).
|
