<h2>Syfte</h2>
Eleverna ska ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla en medvetenhet om de sammanhang d&auml;r geografiska kunskaper &auml;r viktiga och anv&auml;ndbara.
Undervisningen ska ge eleverna m&ouml;jlighet att utveckla kunskaper om vilka av naturen framkallade processer, som p&aring;verkar jordytans former och m&ouml;nster.
<h2>Konkretiserade m&aring;l;</h2>
F&ouml;rst&aring; hur jorden r&ouml;r sig och vilken betydelse det har f&ouml;r skillnader mellan &aring;rstider och &ouml;ver dygnet.
F&ouml;rst&aring; sambandet mellan klockan och jordens rotation.
F&ouml;rst&aring; skillnaden mellan klimat och v&auml;der.
K&auml;nna till och f&ouml;rst&aring; hur jordens grundl&auml;ggande klimat byggs upp och vilka effekter det f&aring;r.
F&ouml;rst&aring; hur l&aring;gtryck och h&ouml;gtryck p&aring;verkar det lokala v&auml;dret.
F&ouml;rst&aring; hur regn bildas.
F&ouml;rst&aring; vattnets kretslopp.
F&ouml;rst&aring; skillnaden mellan olika klimatzoner.
<h2>Undervisningen;</h2>
Vi kommer att jobba med genomg&aring;ngar och &ouml;vningar d&auml;r eleverna visar att de f&ouml;rst&aring;r de genomg&aring;ngna momenten.
<h2>Bed&ouml;mning;</h2>
Skriftliga och muntliga redovisningar d&auml;r eleverna visar att de f&ouml;rst&aring;r de olika momenten.
Arbetsomr&aring;det avslutas med ett skriftligt test

Geografi

analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Eleven har grundläggande kunskaper om natur&#45; och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.

Eleven kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då enkla och till viss del underbyggda förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen.

Geografi - Klimat, väder och vegetation

Matriser i planeringen

Uppgifter