Poststrukturellt informerade undervisningsupplägget

Bakgrund och Syfte:

Vi startade upp och provade på det poststrukturella våren 2020 men anser oss inte blivit färdiga med fördjupningen i denna teori, därför väljer vi att använda denna teorin. 
Vi vill fokusera på relationer mellan barn, miljö och material genom ett utforskande arbetssätt.

Mål:

Samtolkning

Att studera barnens förhållande till olika material genom vårt projekt hållbar utveckling.

Aktivitet och Metod/Teori: 

Samplanering

Vad ska vi göra(innehåll)

• Spela teater för barnen där vi kopplar ihop deras intresse för musik och sopsortering
• Skapa en reflektionsvägg där barnen väljer bilder och ordning.
• Skapa med återvinningsmaterial 
• Studera vad barnen utforskar på våra utedagar 

Hur ska vi göra(form)?

• Reflektera genom bilder på aktiviteter och material
• Fånga upp det vi upptäcker är barnens intressen
• Ställa öppna frågor
• Vara medforskare

Vem/vilka(aktörer)?

Pedagoger, barn och material.

Var(ute-inne-rum-plats)?

• Förskolans innemiljöer
• Förskolan utemiljö
• Närområdet

När?

Vi kommer att starta med det på tisdag till torsdag förmiddag.

Dokumentation

Genomförande

Genom filminspelning och fotografering med hjälp av en iPad eller telefon. Även genom barnens alster.

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

  Lpfö 18
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

  Lpfö 18
• främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,

  Lpfö 18