Är priset rimligt?

Det här ska du få lära dig:

Du ska få fundera över och prata vardagsmatte med dina klasskamrater och lärare. Är det rimligt att en glass kostar 200 kronor? Kostar en meny på McDonalds kostar mer eller mindre än en mobiltelefon? Vilka varor kostar ungefär lika mycket? Du ska få träna på hur man tar reda på matematisk information och vad man behöver tänka på så att man inte blir lurad. Stämmer priserna för i år eller är det en gammal prisuppgift? 

Så här ska vi jobba:

Du kommer få olika varor som du ska reflektera över:

 - Pris. Vad är rimligt? 

- Relation till andra varor (borde denna varan kosta mer eller mindre? Varför? Vilka andra varor kostar ung lika mycket?)

- Problemlösning: ta reda på vad varorna kostar genom att söka information på nätet. 

- Träna källkritik och jämföra olika källor. Vem/vilka står bakom informationen? När skrevs det? 

- Digitala betalningsmetoder: vad är det? Vi kommer också spela monopol där man betalar med kort

Vi använder strategin EPA (ensam, par, alla)

Så här visar du vad du kan:

- När du tar reda på vad varor kostar från olika källor 

- När du kommenterar om ett föreslaget pris på en vara är rimligt och gärna motiverar varför 

- När du pratar och använder dig av eventuella matteord på rätt sätt, ex "större än" "mindre än" "lika" "billigare" "billigast" "dyrare" "dyrast"

Läroplanskopplingar

Syfte

• reflektera över rimlighet i situationer med matematisk anknytning, och
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Centralt innehåll

• Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.
• Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer.
• Pengars värde och användning och hur de kan växlas. Digitala betalningssätt
• Ord, begrepp och symboler inom ämnet matematik för att till exempel beskriva matematiska problem och utvärdera arbetsprocesser.

Kriterier

• Eleven kan också medverka i att avläsa och hämta matematisk information från olika källor.
• Eleven kan bidra till resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.
• Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om matematik, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om olika arbetsprocesser.