Stormaktstiden 1611–1718

Vi ska läsa om och jobba med stormaktstiden i Sverige. Vi kommer ha genomgångar, samtal och se filmer om ämnet. Du ska muntligt och skriftligt visa din förmåga att följa utvecklingslinjer, göra jämförelser mellan då och nu, se spår från stormaktstiden och lära dig begrepp och grundläggande fakta om stormaktstiden och om hur människorna levde då. Vi kommer att arbeta med detta från vecka 10 till vecka 13 då ni ska redovisa er fördjupning om någon som levde eller något som hände under denna tid.

Undervisning – Genomförande, tidsplan och bedömning.

Från vecka till 10 till vecka 13 ska du lära dig grundläggande fakta om stormaktstiden i Sverige.

Du skall lära dig om hur samhället fungerade och om hur människorna levde under stormaktstiden.

Du ska kunna göra jämförelser mellan då och nu och du ska kunna följa utvecklingslinjer och se spår från stormaktstiden till vår tid.

Du ska kunna reflektera över användningen av historia och träna källkritik.

Du ska göra ett fördjupningsarbete där du visar dina förmågor.

Du tränar och lär dig genom att läsa texter, svara på frågor, delta i genomgångar och samtala samt se filmer och lyssna på historierummet i barnradion.

Läroplansmål

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Nordens och Östersjöområdets deltagande i ett globalt utbyte, till exempel av handelsvaror, språk och kultur.
• Den svenska statens framväxt och organisation.
• Det svenska Östersjöriket. Orsakerna till dess uppkomst och konsekvenser för olika människor och grupper runt Östersjön. Migration till och från samt inom det svenska riket.
• Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.
• Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.
• Hur historiska personer och händelser, till exempel drottning Kristina, Karl XII och häxprocesserna, har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider.
• Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.
• Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Uppgifter

Fördjupning (faktatext och redovisning)

Du ska arbeta i lärpar. Ni får jobba med det ämne ni själva väljer inom stormaktstiden. Detta skall redovisas vecka 13. Ni skall redovisa inför klassen på det sätt ni själva väljer, det kan vara att berätta, intervju, drama, digitalt eller på något annat sätt. När ni ska berätta om ert ämne ska detta ske med hjälp av stödord, ni ska inte läsa direkt från er faktatext. Faktatexten ska visas upp och sedan sättas upp.