👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Takt och rörelse, åk 9, V.10-15

Skapad 2021-03-07 14:09 i Sundbyskolan Stockholm Grundskolor
Grundskola 9 Idrott och hälsa
I detta arbetsområde så kommer ni tillsammans i grupper få möjlighet att skapa helt egna koreografier till musik. Ni kommer lära er att göra en musikanalys, använda den för att skapa en helt egen stegkombination och sedan tillsammans med er grupp öva och presentera er färdiga dans.

Innehåll

Mål 

  •           Utveckla allsidiga rörelseförmågor, rörelseglädje, koordination, kondition, styrka, rörlighet, mental förmåga, motivation,          samarbete mm.
  •           Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper i att planera, genomföra och värdera olika     rörelseaktiviter.
  •       Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sin samarbetsförmåga och respekt för andra.

Centralt innehåll (arbetsområde) 

  •            Komplexa rörelser i lekar, spel och idrotter, inomhus och utomhus, samt danser och rörelser till musik.
  •         Traditionella och moderna danser samt rörelse- och träningsprogram till musik
  • Digitala och andra verktyg för att planera, genomföra och värdera rörelseaktiviteter.

Arbetssätt

Vecka 10- hemundervisning
Under dessa två lektioner ska ni läsa kapitlet "träna till musik" på gleerups, göra en egen musikanalys av valfri låt samt skriva in en stegkombination till detta. 

Vecka 11- På plats
Lektion 1 Tillsammans med er grupp väljer ni någon av era låtar 
Lektion 2: (skapa dans)Titta på hur steg skulle kunna kombineras, på grundpulsen eller i halv /heltakt. Titta på hur man skulle kunna jobba i rummet, i olika nivåer samt hur man kan kombinera armar och ben.

Vecka 12-13
Skapa och öva. Ha koll på att gruppen är synkroniserade och i takt. 

Vecka 14 
Spela in danser. Titta på filmen, korrigera tills ni är nöjda. 

Bedömning (kunskapskrav

Skriftligt: Använd er av mallen ”elevexempel” och fyll i vilka låtar som ni har valt och bpm. Gör en musikanalys och skriv in stegen under.

 Praktiskt: Ni skall redovisa ert program genom att spela in det på en digital enhet.

Hjälpsamma länkar

Kapitlet "träna till musik" på gleerups:
https://gleerupsportal.se/laromedel/idrott-och-halsa-7-9/article/edb07037-96ea-4091-818a-968bde451cd7?page=9999

Klicka på en tangent till en låt för att testa din egen taktkänsla. Öva, öva öva på att ta ut takt:
https://www.all8.com/tools/bpm.htm  

Här kan du söka på en låt och se vad den har för BPM: 
https://songbpm.com/searches/4fd9e3e1-149a-402a-8448-43b4c58b6e88 

Kvinna som visar några grundsteg i dans på youtube-kanal:
https://www.youtube.com/channel/UCCcqWaz6V-yktzkaCeg-Tfg 

 

 

Uppgifter

  • Hemundervisning- uppgift

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,
    Idh
  • planera, praktiskt genomföra och värdera idrott och andra fysiska aktiviteter utifrån olika synsätt på hälsa, rörelse och livsstil,
    Idh
  • Centralt innehåll
  • Komplexa rörelser i lekar, spel och idrotter, inomhus och utomhus, samt danser och rörelser till musik.
    Idh  7-9
  • Traditionella och moderna danser samt rörelse- och träningsprogram till musik.
    Idh  7-9
  • Digitala och andra verktyg för att planera, genomföra och värdera rörelseaktiviteter.
    Idh  7-9
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser till viss del till aktiviteten och sammanhanget.
    Idh  E 9
  • I danser och rörelse- och träningsprogram till musik anpassar eleven till viss del sina rörelser till takt, rytm och sammanhang.
    Idh  E 9
  • Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser relativt väl till aktiviteten och sammanhanget.
    Idh  C 9
  • I danser och rörelse- och träningsprogram till musik anpassar eleven sina rörelser relativt väl till takt, rytm och sammanhang.
    Idh  C 9
  • Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser väl till aktiviteten och sammanhanget.
    Idh  A 9
  • I danser och rörelse- och träningsprogram till musik anpassar eleven sina rörelser väl till takt, rytm och sammanhang.
    Idh  A 9

Matriser

Idh
Takt och rörelse, åk 9, V.10-15

E
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser till viss del till aktiviteten och sammanhanget. I danser och rörelse- och träningsprogram till musik anpassar eleven till viss del sina rörelser till takt, rytm och sammanhang.
C
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser relativt väl till aktiviteten och sammanhanget. I danser och rörelse- och träningsprogram till musik anpassar eleven sina rörelser relativt väl till takt, rytm och sammanhang.
A
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser väl till aktiviteten och sammanhanget. I danser och rörelse- och träningsprogram till musik anpassar eleven sina rörelser väl till takt, rytm och sammanhang.
Takt och rytm
Du rör dig till musikens grundpuls och använder grundpulsens rytm i dina steg. Du hittar 1:an i takten.
Du rör dig till musikens grundpuls och använder grundpulsens rytm i dina steg och utvecklar även med enklare
Du rör dig till musikens grundpuls och använder grundpulsens rytm i dina steg och kan hitta och använda svårare rytmer i musiken.
Rörelse
Du sätter enklare steg med benen och kan använda rummet i olika riktningar.
…och Du klarar sammansatta steg, sätter stegen med benen och i stor utsträckning med armarna. Du använder rum och nivå i dina rörelser
…och Du rör dig med väl koordinerade och precisa rörelser. Du sätter stegen med benen och med armarna. Du använder hela din kropp
Planering och genomförande
Du har deltagit i planerande och genomförande av uppgiften. Du jobbar som en del av gruppen och hjälper gruppen att ta sitt arbete framåt.