Kartkunskap

Följande arbetsområdet kommer handla om allmän kartkunskap där vi lär oss om kartors uppbyggnad och blir förtrogna med grundläggande geografiska begrepp. Vi lär oss bland annat om väderstreck, kartans symboler, skala samt längd- och breddgrader. Vidare kommer vi även att fördjupa oss i Sveriges geografi genom att närmre undersöka svenska landskap och städer.

Målet med undervisningen är att...

utforska kartor och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala.   

undersöka olika kartor med hjälp av geografiska verktyg.

utföra geografiska undersökningar av världen

 

 Till exempel...

kunna använda geografiska begrepp

kunna använda sig av längd- och breddgrader.  

ha kännedom om skillnaden mellan topografiska och tematiska kartor, och hur man använder dem.

ha kännedom vad GIS är och hur man använder dem.

kunna  namn och läge på de störsts städerna och länderna i världen.

 

Så här ska vi arbeta...

Genomgångar

Textläsning

Muntliga diskussioner 

Instuderingsfrågor

Kortfilmer

Läroplanskopplingar

Syfte

• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Centralt innehåll

• Namn och läge på världsdelarnas viktigare länder, vatten, öar, berg, öknar, regioner och orter.
• Kartan och dess uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och olika skalor. Topografiska och olika tematiska kartor.
• Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografiska data, till exempel om klimat, hälsa och handel, med hjälp av kartor, geografiska informationssystem (GIS) och geografiska verktyg som finns tillgängliga på internet, till exempel satellitbilder.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Kriterier

• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.
• Vid fältstudier använder eleven kartor och andra verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven har grundläggande kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.