<h2>M&aring;l</h2>
<p>Du ska kunna ge exempel p&aring;:</p>
<ul>
<li>olika grupper man kan tillh&ouml;ra</li>
<li>en minoritetsgrupp och dess r&auml;ttigheter</li>
<li>f&ouml;r- och nackdelar med att tillh&ouml;ra en viss grupp</li>
<li>vilka konsekvenser mobbning kan f&aring;</li>
</ul>
<div style="margin-top: 24.0pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: .5in; text-indent: -.5in; text-align: left; direction: ltr; unicode-bidi: embed; mso-line-break-override: none; word-break: normal; punctuation-wrap: hanging;">Du ska ocks&aring;:</div>
<ul>
<li>f&ouml;rst&aring; skillnaden mellan mobbning och diskriminering</li>
<li>kunna ange vilka faktorer som avg&ouml;r om ett br&aring;k &auml;r mobbning</li>
<li>kunna f&ouml;rklara vad det inneb&auml;r att ha lika r&auml;ttigheter, f&ouml;r t.ex. homosexuella</li>
<li>kunna f&ouml;rklara orsaker till att familjestrukturen har f&ouml;r&auml;ndrats</li>
<li>kunna resonera kring varf&ouml;r vissa egenskaper anses som "tjejiga eller killiga"</li>
</ul>
<h2>Centrala omr&aring;den</h2>
<ul>
<li>Familjen f&ouml;rr och nu.</li>
<li>Hur olika familjer kan se ut.</li>
<li>N&auml;r f&ouml;r&auml;ldrar flyttar is&auml;r.</li>
<li>Skolan f&ouml;rr och nu.</li>
<li>N&auml;r barn m&aring;r d&aring;ligt.</li>
<li>Vad &auml;r mobbning?</li>
<li>Vad &auml;r n&auml;tmobbning?</li>
</ul>
<h2>Arbetsg&aring;ng</h2>
<p>Vi kommer att:</p>
<ul>
<li>titta p&aring; film.</li>
<li>diskutera fr&aring;gest&auml;llningar i mindre grupper samt i helklass.</li>
<li>l&auml;sa faktatexter ur boken Uppt&auml;ck samh&auml;lle.</li>
<li>arbeta med instuderingsfr&aring;gor.</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Du kommer att bed&ouml;mas i:</p>
<ul>
<li>diskussioner vi har i klassen.</li>
<li>ditt deltagande p&aring; lektionerna.</li>
<li>hur du svarar p&aring; instuderingsfr&aring;gorna.</li>
</ul>

Samhällskunskap

Vi kommer att arbeta med kapitlet Individer och grupper ur samhällskunskapsboken Upptäck samhälle.

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,

analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,

uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

Familjen och olika samlevnadsformer. Sexualitet, könsroller och jämställdhet.

Sociala skyddsnät för barn i olika livssituationer, i skolan och i samhället.

De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.

Individer och grupper, åk 4

Matriser i planeringen

Uppgifter