Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Våren

Skapad 2021-03-10 09:05 i Sätra skola Linköping
Grundskola F – 3 NO (år 1-3)
Vi ska lära oss hur naturen förändras på våren.

Innehåll

Syftet med arbetsområdet: Lära oss om hur naturen förändras på våren

 

Arbetsområde: Våren

Begrepp: Vår, några vårblommor (tussilago, vitsippa, blåsippa, snödroppe), blommans delar (stjälk, rot, kronblad, blad), månader (mars, april, maj), fridlyst

  •  

Undervisning och elevaktivitet:

 

* Eleverna ska få göra varsin årstidbok. 

* Vi ska gå till skogen och välja ut en naturruta som vi ska återgå till under året, och fota.

* Vi kommer att läsa tillsammans i NO-boken, titta på filmklipp.

* Eleverna kommer att få lära sig om några olika vårblommor.

* Eleverna kommer att få lära sig om vad några djur gör på våren.

 

 

Bedömning

När arbetet är klart ska du kunna:
* Hur naturen förändras på våren

* Vad några djur gör på våren

* Artbestämma några vårblommor

 

Så här kommer du få visa dina kunskaper:

* Delta aktivt på lektionerna och muntligt kunna berätta om naturen på våren, vad några djur gör och nämna några vårblommor.

* Dokumentation i form av en årstidsbok

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
    NO  1-3
  • Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
    NO  1-3
  • Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
    NO  1-3
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
    NO   3
  • I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
    NO   3
  • Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.
    NO   3
  • Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.
    NO   3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: