Omsorg, utveckling och lärande

Våra prioriterade mål inom kap 2.2 i läroplanen samt insatser för att nå målen.

Mål att sträva mot

 Förskolan har utvecklat sin undervisning så att varje barn erbjudits förutsättningar att utveckla:

 * Sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenheten om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet

*självständighet och tillit till sin egen förmåga

*nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära

*förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler

*förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna föreställningar

*fantasi och föreställningsförmåga

 

Arbetslagets fokus:

– ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,

– stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra

 

Vad

 

1.      1. Vi kommer introducera leken genom kommunens gemensamma introduktionsmaterial, tillsammans med specialpedagoger kommer      vi göra en kartläggning för att besluta hur vi går vidare för att utveckla leken på förskolan.   

 

2.     2.  Alla pedagoger kommer fortbildas kring ett språkutvecklande arbetssätt som avspeglar sig i utbildningen på förskolan.

 

3.     3.  Vi jobbar med att alla ska få ett gemensamt utgångsläge för leken.

 

4.      4. Vi gör fantasistärkande material tillsammans med barnen.

 

 

5.     5.  Arbete kring pedagogens roll

 

 

Hur

 

1.    1.   Tillsammans med specialpedagoger kommer vi göra en kartläggning för att besluta hur vi går vidare för att utveckla leken på       förskolan.    

 

2.      2. Via möten och uppgifter.

 

3.      3.  Vi väljer sagor som avstamp för leken, då alla får en gemensam förförståelse. Vi arbetar vidare bortom boken, med frågor som -vad händer sen, och utgår från det i gemensamma lekpass.

 

4.     4.  Vi skapar material tillsammans med barnen för att stärka fantasin och förmågan att leva sig in i någon annans situation. Vi använder materialet på flera olika ställen, både i skogen, på gården och inomhus, för att lättare ta med leken mellan olika platser och uppmuntra till en fortsatt utvidgad lek.

 

5.   5.    Vi tar ca 15 minuter av våra gemensamma planeringsfredagar till att diskutera och reflektera kring vår pedagogroll i leken. Vi spanar efter vad vi gör bra, vad som kan utvecklas, vad i vårt agerande som gjorde att det blev som det blev.

Läroplansmål

Läroplan

• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,
• fantasi och föreställningsförmåga,

Uppgifter

Reflektion tillsammans med barnen

Vad har vi gjort tillsammans här idag?

Vad tyckte ni var det bästa/ vad var inte så roligt?

Vad har du lärt dig för nytt om ....?

Har vi upptäckt något om...?

Hur ska vi fortsätta med det här?

Pedagogens reflektion

Vad är syftet med undervisningen?

Uppfylldes det och hur?

Vilket material användes, fungerade det och varför?

Hur gick undervisningen?

Vad kunde ha varit bättre, vad tar vi med oss till nästa tillfälle?

Vad var barnen mest intresserade av?

Fungerade gruppen?