Matematik: talen 0-10.000

Vi kommer att arbeta med talen 0-10.000. Vi delar upp tal i tusental, hundratal, tiotal och ental. Vi kommer att jämföra talen efter storleksordning. Vi kommer att repetera uppställning med addition och subtraktion. Vi repeterar även multiplikationstabellerna 1-10.

Undervisning:

Vi övar tillsammans på matematiken genom att arbeta med:

• genomgångar
• titta på filmer
• spel
• diskussioner

Eleven övar genom att:

• färdighetsträning i matematikboken, på datorn samt med arbetsblad
• arbete med problemlösning i par och enskilt

 Bedömning:

Jag kommer bedöma din förmåga att:

• använda och uttrycka kunskaper om ental, tiotal, hundratal och tusental
• att förstå siffrors platsvärde
• jämföra och storleksordna talen 0-10.000
• placera ut talen 0-10.000 på en tallinje
• avrunda till närmsta tiotal eller hundratal
• räkna addition och subtraktion med hjälp av uppställning
• räkna multiplikation med tabellerna 1-10 samt med 100 och 1000
• läsa, välja räknesätt och lösa textuppgifter
• visa och lösa problemlösningsuppgifter

Bedömningen kommer att ske löpande på lektionstid och vid avslutningen varje kapitel. Vi fortsätter att repetera sådant som du behöver träna mer på. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
• Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.
• Hur positionssystemet kan användas för att beskriva naturliga tal. Symboler för tal och symbolernas utveckling i några olika kulturer genom historien.

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
• Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.