Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Referat
Innehåll
Syfte - förmågor från kursplanen:
Din förmåga att formulera dig i skrift.
Din förmåga att läsa och analysera faktatext
Din förmåga att urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer.
Konkretisering av målen – detta visar du genom att:
- I läsning av noveller, artiklar, faktatext, visar du att du kan läsa, förstå, analysera och resonera kring budskap, genom att använda lässtrategier.
- Du visar även att du kan göra utvecklade sammanfattningar av innehållet, genom att göra sammanfattningar och referat.
- Du visar också att du kan formulera dig med anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
Bedömning – dessa förmågor kommer att bedömas:
Din förmåga att formulera dig i skrift.
Din förmåga att läsa och analysera faktatext
Din förmåga att urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer.
Du får feedback dels i matris (referatet), dels genom kommentarer i kommentarsfältet här nedan i den pedagogiska planeringen.
Undervisning - detta kommer vi att arbeta med:
-Vi tränar läsning av skönlitteratur och faktatext, och går igenom vilka lässtrategier vi kan använda.
-Vi går igenom och tränar på hur man skriver sammanfattning och referat.
-Vi läser och går igenom hur vi skriver olika texttyper, t ex novell (gestaltningar, miljö- och personbeskrivning, dialog), debattartikel, reportage, resonerande text.
-Vi tränar språkriktighet.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Sv
-
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,Sv
-
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, ochSv
Matriser
Referat
|
|
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Hantera källor
Referera:
citat och referatmarkörer
Källhänvisning
|
Eleven använder enstaka källor och refererar med citat och källhänvisning på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven använder flera källor och refererar med citat och källhänvisning på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Eleven använder ett urval av källor och refererar med citat och källhänvisning på ett väl fungerande sätt.
|
|
Struktur:
stycken
inledning
avslutning
textbindning
|
Referatet har en i huvudsak fungerande struktur där texten i huvudsak är sammanhängande och begriplig.
|
Referatet har en relativt väl fungerande struktur genom tydlig styckeindelning.
|
Referatet har en väl fungerande struktur genom konsekvent bruk av styckeindelning.
|
|
Textbindning
Sambandsord
|
Eleven använder enkel textbindning så en viss koppling mellan inledning, stycken och avslutning finns samt mellan meningar inom stycken.
|
Eleven använder utvecklad textbindning mellan inledning, stycken och avslutning som gör det lätt att följa med i fakta.
|
Eleven använder välutvecklad textbindning så inga luckor uteblir och inledning, stycken och avslutning hänger ihop och som gör det lätt att följa med i fakta.
|
|
Språk och stil:
ordval
|
Ordvalet är enkelt och eleven använder citat och enkla referatmarkörer och som säger och skriver.
|
Ordvalet är varierat och passar en sammanställning och eleven använder citat och utvecklade referatmarkörer som diskuterar och anser
|
Ordvalet är träffande, varierat och specifikt och passar väl i en sammanställning och eleven använder citat och välutvecklade referatmarkörer som påpekar och understryker.
|
|
Saklighet
|
Ditt referat är gjort på ett i huvudsak fungerande sätt så beskrivningar och förklaringar uttrycks i viss mån sakligt.
|
Ditt referat är gjort på ett relativt väl fungerande sätt så beskrivningar och förklaringar uttrycks relativt sakligt och formellt.
|
Ditt referat är gjort på ett väl fungerande sätt så beskrivningar och förklaringar uttrycks sakligt och formellt.
|
|
meningsbyggnad
|
Meningsbyggnaden fungerar i huvudsak.
|
Meningsbyggnaden är varierad och relativt väl fungerande.
|
Meningsbyggnaden är varierad, träffsäker och väl fungerande.
|
|
stavning och skiljetecken
|
Eleven följer i huvudsak skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.
|
Eleven följer relativt väl skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.
|
Eleven följer väl skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.
|
|
tempus
|
Tempus fungerar i huvudsak, d v s blandas ibland.
|
Tempus fungerar relativt väl.
|
Tempus fungerar väl
|
