Beskrivning av tema/projekt. Tänk på att samtliga kursiva hjälptexter är just hjälptexter och bör raderas innan du publicerar din planering.
Hållbar utveckling social dimension
Utvecklingsområden
Från föregående SKA-arbetes analys - Vad ska bevaras/vad ska utvecklas utifrån:
- Skattning av målbilder för språk- läs och skrivutveckling samt målbilder för matematik
- Skattning av Lpfö 18
- Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling
- Barngruppens intressen, erfarenheter, förkunskaper och behov
- Undervisning över hela dagen/vardagliga situationer
Syfte/Mål
Syfte svarar på varför vi ska arbeta med detta tema/projekt/innehåll.
För barnen
Vad vill vi att barnen skall utforska/upptäcka/uppleva/lära?
Vilka förmågor, färdigheter, begrepp samt vilken fakta, förståelse och förtrogenhet ska barnen få möjlighet att utveckla?
För pedagogerna
Utvecklingsfråga/nyfikenhetsfråga för året, vad behöver vi undersöka i vår verksamhet?
Riktlinjer i läroplanen
Kopiera och klistra in valda riktlinjer från Läroplan nedan
Prioriterade mål utifrån Normer och värden 2:1
Prioriterade mål utifrån Omsorg, utveckling och lärande 2:2
Prioriterade mål utifrån Barns delaktighet och inflytande 2:3
Stöd i vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet
Vårt arbete grundar/stödjer sig på följande:
Planera och genomföra
Här beskriver vi hur vi undervisar utifrån nedan punkter.
Hur arrangerar vi miljöer/situationer/relationer som möjliggör:
- Barn och kunskapssyn som utgår från att barn är kompetenta, och ges möjlighet att bli sitt bästa jag under hela dagen
- Introduktion av material, aktiviteter, rutiner mm
- Barns inflytande
- Vårdnadshavares involvering
- Kreativitet och de hundra språken
- Tillgängliga lärmiljöer; fysiskt, socialt och pedagogiskt (utifrån: Tillgänglighet, Tillåtande, Tydlighet, Tilltalande och pågående projekt)
- Att förstå och göra sig förstådd - relationella perspektivet (Sven Persson)
- Olika gruppkonstellationer
- För barnen att ställa frågor och hypoteser
- Språkstödjande dialoger
- Dialog och produktiva frågor
- Att lära tillsammans och av varandra
- Nyfiket, lustfyllt, utmanande, lärande och utforskande aktiviteter
- Variation i arbetsformer
Uppföljning, utvärdering och utveckling
Utvärdering – dokumentation som behövs för att analysera och utvärdera målen som valts.
Vad ska dokumenteras?
Hur ska dokumentationen göras?
När ska dokumentationen göras (regelbundet, inte bara i slutet)?
Vem/vilka genomför dokumentationen?
Vem gör analysen och drar slutsatser av dokumentationen (själva utvärderingen)?
Koppling till teori, forskning - vetenskaplig grund