Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Anettes planering 2021

Skapad 2021-03-11 09:42 i Exempelförskola Halmstad
Halmstads mall för Gemensam pedagogisk planering i förskolan (GPP)
Förskola
Beskrivning av tema/projekt. Tänk på att samtliga kursiva hjälptexter är just hjälptexter och bör raderas innan du publicerar din planering.

Innehåll

Hållbar utveckling social dimension

Utvecklingsområden

Från föregående SKA-arbetes analys - Vad ska bevaras/vad ska utvecklas utifrån:

  • Skattning av målbilder för språk- läs och skrivutveckling samt målbilder för matematik 
  • Skattning av Lpfö 18
  • Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling 
  • Barngruppens intressen, erfarenheter, förkunskaper och behov
  • Undervisning över hela dagen/vardagliga situationer

Syfte/Mål

Syfte svarar på varför vi ska  arbeta med detta tema/projekt/innehåll.

 

För barnen

Vad vill vi att barnen skall utforska/upptäcka/uppleva/lära?

Vilka förmågor, färdigheter, begrepp samt vilken fakta, förståelse och förtrogenhet ska barnen få möjlighet att utveckla?

 

För pedagogerna

Utvecklingsfråga/nyfikenhetsfråga för året, vad behöver vi undersöka i vår verksamhet?

 

Riktlinjer i läroplanen

Kopiera och klistra in valda riktlinjer från Läroplan nedan

 

Prioriterade mål utifrån Normer och värden 2:1

 

Prioriterade mål utifrån Omsorg, utveckling och lärande 2:2

 

Prioriterade mål utifrån Barns delaktighet och inflytande 2:3

 

 

Stöd i vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet

Vårt arbete grundar/stödjer sig på följande:

 

Planera och genomföra

Här beskriver vi  hur vi undervisar utifrån nedan punkter.

Hur arrangerar vi miljöer/situationer/relationer som möjliggör:

  • Barn och kunskapssyn som utgår från att barn är kompetenta,  och ges möjlighet att bli sitt bästa jag under hela dagen
  • Introduktion av material, aktiviteter, rutiner mm
  • Barns inflytande
  • Vårdnadshavares involvering
  • Kreativitet och de hundra språken
  • Tillgängliga lärmiljöer; fysiskt, socialt och pedagogiskt (utifrån: Tillgänglighet, Tillåtande, Tydlighet, Tilltalande och pågående projekt)
  • Att förstå och göra sig förstådd - relationella perspektivet (Sven Persson)
  • Olika gruppkonstellationer
  • För barnen att ställa frågor och hypoteser
    • Språkstödjande dialoger
    • Dialog och produktiva frågor
    • Att lära tillsammans och av varandra
  • Nyfiket, lustfyllt, utmanande, lärande och utforskande aktiviteter
  • Variation i arbetsformer

 

Uppföljning, utvärdering och utveckling

Utvärdering – dokumentation som behövs för att analysera och utvärdera målen som valts. 

Vad ska dokumenteras?
 
Hur ska dokumentationen göras?
 
När ska dokumentationen göras (regelbundet, inte bara i slutet)?
 
Vem/vilka genomför dokumentationen?
 
Vem gör analysen och drar slutsatser av dokumentationen (själva utvärderingen)?
 
Koppling till teori, forskning - vetenskaplig grund
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: