Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Matte Jonny
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/norrtalje/rodengymnasiet3/karinfrobom/5787084970_c407220b-a3b6-4f81-b266-7ccbf4d8cd20.jpg
Skapad 2021-03-11 15:10
i Bessemerskolan Sandviken
unikum.net
Gymnasieskola
Matematik
Mattetest
Innehåll
ENGELSKA 5
Innehåll - översikt
-
Reading
-
Läsa faktatexter: artiklar, instruktioner m.m.
-
Läsa skönlitterära texter: novell, roman m.m.
-
En del av texterna anknyter till vård- och omsorg
Writing
-
Kommunikation: skriva brev/ mejl, meddelanden, instruktioner m.m.
-
Skriva berättande text: om upplevelser, erfarenheter, lästa texter, film etc.
-
Skriva recension om berättelser – texter och filmer
-
Sammanställa, kommentera och granska information från olika källor
Language focus
-
Grammatik - språkregler: genomgångar, övningar
-
Träna/lära ord och uttryck
-
Träna använda hjälpmedel: pedagogiska hjälpmedel på nätet som ordböcker m.m.
Culture (kulturkännedom)
-
Studera vardagsliv, kultur, traditioner i engelsktalande länder:
se på film/program, läsa texter, diskutera, presentera och skriva om
levnadssätt och kultur i engelsktalande länder. Studera engelskans utbredning och ställning i världen.
Uppgifter
-
Ny uppgift från planeringen
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Talat språk, även med viss social och dialektal färgning, och texter som är instruerande, berättande, sammanfattande, förklarande, diskuterande, rapporterande och argumenterande, även via film och andra medier.Eng -
-
Texter av olika slag och med olika syften, till exempel manualer, populärvetenskapliga texter och reportage.Eng -
Matriser
Engelska 5 - Centralt innehåll och Kunskapskrav
| E | D | C | B | A | |
|---|---|---|---|---|---|
|
Läs- och hörförståelse
|
Eleven kan förstå huvudsakligt innehåll och uppfatta tydliga detaljer i talad engelska i varierande tempo, och i tydligt formulerad skriven engelska, i olika genrer.
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
|
Eleven kan förstå huvudsakligt innehåll och uppfatta väsentliga detaljer i talad engelska i varierande tempo, och i tydligt formulerad skriven engelska, i olika genrer.
Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
|
Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i talad engelska i varierande tempo, och i tydligt formulerad skriven engelska, i olika genrer.
Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
|
Källhantering
|
Eleven kan välja och med viss säkerhet använda strategier för att tillgodogöra sig och kritiskt granska innehållet i talad och skriven engelska.
|
|
Eleven kan välja och med viss säkerhet använda strategier för att
tillgodogöra sig och kritiskt granska innehållet i talad och skriven engelska.
|
|
Eleven kan välja och med säkerhet använda strategier för att tillgodogöra sig och kritiskt granska innehållet i talad och skriven engelska.
|
|
Källhantering
|
Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och kan på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
|
Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
|
Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant, effektivt och kritiskt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
|
Muntlig framställning
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
Eleven kan formulera sig med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
Eleven bearbetar, och gör förbättringar av, egna framställningar.
|
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt, sammanhängande och relativt strukturerat.
Eleven kan även formulera sig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
Eleven bearbetar, och gör välgrundade förbättringar av, egna framställningar.
|
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, tydligt, sammanhängande och strukturerat.
Eleven kan även formulera sig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
Eleven bearbetar, och gör välgrundade och nyanserade förbättringar av, egna framställningar.
|
|
Skriftlig framställning
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
Eleven kan formulera sig med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
Eleven bearbetar, och gör förbättringar av, egna framställningar.
|
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt, sammanhängande och relativt strukturerat.
Eleven kan även formulera sig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
Eleven bearbetar, och gör välgrundade förbättringar av, egna framställningar.
|
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, tydligt sammanhängande och strukturerat.
Eleven kan även formulera sig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
Eleven bearbetar, och gör välgrundade och nyanserade förbättringar av, egna framställningar.
|
|
Muntlig interaktion
|
I muntlig interaktion i olika, även mer formella, sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
Dessutom kan eleven välja och använda i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
|
I muntlig interaktion i olika, även mer formella, sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
Dessutom kan eleven välja och använda fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
|
I muntlig interaktion i olika, även mer formella, sammanhang uttrycker sig eleven tydligt, relativt ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation.
Dessutom kan eleven välja och använda väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.
|
|
Skriftlig interaktion
|
I skriftlig interaktion i olika, även mer formella, sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
Dessutom kan eleven välja och använda i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
|
I skriftlig interaktion i olika, även mer formella, sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
Dessutom kan eleven välja och använda fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
|
I skriftlig interaktion i olika, även mer formella, sammanhang uttrycker sig eleven tydligt, relativt ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation.
Dessutom kan eleven välja och använda väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.
|
|
Kulturkännedom
|
Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
|
Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används, och kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
|
Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används, och kan då också göra välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
