Planering utifr&aring;n v&aring;r situation.&nbsp;
Nul&auml;ge, vad &auml;r v&aring;r barngrupp behov av?
- Vi har under n&aring;gra m&aring;nader tillbaka sett ett stort intresse f&ouml;r djur, v&auml;xter och blommor hos v&aring;ra barn. Vi vill ta fasta p&aring; detta och f&aring; dem att uppleva s&aring; mycket av detta som m&ouml;jligt i v&aring;r n&auml;rmilj&ouml;. V&aring;r f&ouml;rskola ligger i ett naturikt omr&aring;de med skog, hav och sm&aring; parker n&auml;ra. Det &auml;r ett inspirerande djur och v&auml;xt liv runtomkring och det ska vi tillsammans ta vara p&aring;, p&aring; b&auml;sta s&auml;tt.
L&auml;roplansm&aring;l ( vad ska l&auml;ras ut )
&bull; utvecklar sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturvetenskap och samband i naturen liksom sitt kunnande om v&auml;xter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
&bull; utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att urskilja, utforska, dokumentera, st&auml;lla fr&aring;gor om och samtala om naturvetenskap,
&bull; utvecklar intresse och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturens olika kretslopp och f&ouml;r hur m&auml;nniskor, natur och samh&auml;lle p&aring;verkar varandra,
&nbsp;
Varf&ouml;r? ( syfte med undervisningen )
V&aring;rt syfte.
Vi pedagoger p&aring; Jollen vill p&aring; ett sp&auml;nnande, inspirerande och lustfyllt s&auml;tt v&auml;cka barnens redan stora intresse, &auml;nnu mer, f&ouml;r djur, v&auml;xter, blommor och odling i v&aring;r n&auml;rmilj&ouml;. V&aring;rt syfte &auml;r att anv&auml;nda barnens intresse f&ouml;r natur och djur f&ouml;r att arbeta med naturkunskap, spr&aring;k och matematik. Vi vill &ouml;ka barnens f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r allt levande omkring oss. Hur h&auml;nger allt ihop? Syftet &auml;r att barnen ska f&aring; mer kunskap om omv&auml;rlden.&nbsp;
Detta kommer att genomf&ouml;ras genom att vi arbetar med:
&bull; L&auml;sa mycket b&ouml;cker som utvecklar f&ouml;rm&aring;gan hos barnen att samtala och st&auml;lla fr&aring;gor om naturvetenskap. Vi kommer att ha olika fakta b&ouml;cker framme s&aring; att de &auml;r l&auml;ttillg&auml;ngliga f&ouml;r barnen att ta fram. P&aring; detta s&auml;tt kan vi n&auml;r som samtala, utforska och s&ouml;ka information tillsammans.
&bull; Vi kommer att forts&auml;tta att st&auml;rka barnens ordf&ouml;rr&aring;d med hj&auml;lp av den nyfikenhet som vi hoppas att dessa &rdquo;aktiviteter&rdquo; kommer att skapa hos barngruppen.
&bull; Vi kommer under v&aring;ra promenader att samla p&aring; oss olika naturmaterial, s&aring; som, stenar, grenar, pinnar, t&aring;ng, sn&auml;ckskal, kottar, fj&auml;drar, blommor osv. Detta ska sedan kunnas anv&auml;ndas fritt av v&aring;ra barn i v&aring;r skapande verksamhet. Barnen p&aring; Jollen ska f&aring; chans att arbeta med och tillverka olika skapelser av olika material.
&bull; S&ouml;ka kunskap om var djuren sover, vad dem &auml;ter, hur deras bajs ser ut, var dem bor osv.
&bull; Vi kommer att utforska olika djursp&aring;r.
&bull; Vi kommer att lyfta fram djuren i de olika spr&aring;ken som barnen har p&aring; avdelningen, f&ouml;r att ta vara p&aring; barnens flerspr&aring;kighet. B&aring;de verbalt och i teckenspr&aring;k.
&bull; Vi kommer att tillverka en matningsstation f&ouml;r sm&aring;f&aring;glarna tillsammans med barnen.
&bull; M&aring;la med fj&auml;drar
&bull; Skapa qr- koder, som fylls p&aring; allt eftersom vi ser nya f&aring;glar.
&bull; I samlingarna kommer vi att lyfta fram mer r&ouml;relses&aring;nger som passar in i &rdquo; temat &rdquo;.&nbsp;
&bull; Vi kommer att utforska de djur och v&auml;xter som finns i n&auml;rmilj&ouml;n p&aring; v&aring;ra olika utflykter och utelekar. H&auml;r l&aring;ter vi barnens funderingar leda unders&ouml;kandet vidare.
&bull; Barnen f&aring;r n&auml;r de vill vara med och mata v&aring;ra fiskar som vi har p&aring; avdelningen. Vi kommer &auml;ven att erbjuda dem som vill vara med och st&auml;da akvariet att f&aring; vara delaktiga.
&bull; Bes&ouml;ka och f&ouml;lja &auml;ppletr&auml;dens v&auml;xt process i &rdquo; &Auml;ppellunden &rdquo;.
&bull; Vi kommer att ha olika odlingsprojekt beroende p&aring; &aring;rstid. B&aring;de p&aring; g&aring;rden i odlingsl&aring;dor och v&aring;ra f&ouml;nsterkarmar. F&ouml;r att l&auml;ra sig om sk&ouml;tsel och bevattning.
&bull; Barnen f&aring;r vara med och k&auml;llsortera.
&nbsp;
&rdquo; I en bra utemilj&ouml; kan utevistelsen fungera som ett frirum f&ouml;r barnen d&auml;r de kan vara mer kreativa och skapa sin egen ordning. Naturkontakten inneb&auml;r att fler barn f&aring;r en chans att vara med, samtidigt som det blir l&auml;ttare f&ouml;r enskilda barn att g&aring; in och ur leken. En f&ouml;rklaring &auml;r det &rdquo; l&ouml;sa &rdquo; materialet som finns i naturen. Saker som inte &auml;r designade f&ouml;r ett speciellt &auml;ndam&aring;l utan ist&auml;llet uppmuntrar barnen att uppt&auml;cka och anv&auml;nda sin fantasi. Genom att anv&auml;nda sig av vad som finns i naturen anv&auml;nder barnen sin kreativitet och kritiska t&auml;nkande. N&auml;r det sociala flyter p&aring; b&auml;ttre, &auml;r det ocks&aring; l&auml;ttare att f&ouml;rhandla och l&ouml;sa sm&aring;konflikter.&nbsp;
N&auml;r vi g&aring;r ut s&aring; blir vi lite r&ouml;rligare, och det i sin tur har flera positiva effekter, men det finns ocks&aring; direkta samband mellan gr&ouml;na milj&ouml;er och h&auml;lsofaktorer. Till exempel blir barnens BMI l&auml;gre, koncentrationen blir b&auml;ttre och v&auml;lbefinnandet &ouml;kar. Flera studier har visat att barn som har en emetionell kontakt med naturen ocks&aring; blir mer ben&auml;gna att vilja skydda den och arbeta med milj&ouml;fr&aring;gor. Att f&ouml;rst&aring; och k&auml;nna samh&ouml;righet med naturen redan som barn &auml;r d&auml;rf&ouml;r viktigt.&rdquo; Fredrika M&aring;rtensson, milj&ouml;psykolog p&aring; SLU.
&nbsp;
&nbsp;
Gemensamma utv&auml;rderingar med barnen sker fortl&ouml;pande i dialog och reflektion g&ouml;rs i anslutning till varje &ouml;vning tillsammans med barnet/ barnen som varit delaktiga.&nbsp;
De olika &ouml;vningarna och momenten inom detta kommer att genomf&ouml;ras med alla barnen i v&aring;r barngrupp. I &aring;ldrarna 1-3 &aring;r.&nbsp;
&nbsp;
M&aring;l(et)
Genom detta vill vi att barnen ska f&aring; l&auml;ra k&auml;nna de svenska djuren, st&auml;rka sitt ordf&ouml;rr&aring;d, f&aring; m&ouml;ta nya begrepp och utveckla sin lust att l&auml;ra. Vi vill s&aring; sm&aring;ningom &auml;ven utmana barnens olika Sinnen genom att skapa ett mindre sinnesrum. F&ouml;r att skapa f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r att man kan uppleva fenomen p&aring; olika sett genom att se, k&auml;nna, h&ouml;ra och lukta.&nbsp;
Vi vill &auml;ven utmana barnen vidare med de digitala verktygen. Vi vill erbjuda barnen att de m&ouml;ter dessa redan i ung &aring;lder, s&aring; att n&auml;r de sen blir &auml;ldre, kan vi m&ouml;ta dem p&aring; en annan kunskapsniv&aring; och att vi d&aring; kan se en progression.&nbsp;

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,

Djur och natur i vår närmiljö

Matriser i planeringen

Uppgifter