<h2>N&auml;r vi &auml;r klara ska du kunna:</h2>
<ul>
<li>Ber&auml;tta om hur livet p&aring; en vikingag&aring;rd s&aring;g ut; vad &aring;t man, hur bodde man, vad arbetade man med, vilka verktyg och vapen anv&auml;nde man, hur s&aring;g kl&auml;derna ut, vilka husdjur hade man och hur kunde livet se ut f&ouml;r ett barn.</li>
<li>Ber&auml;tta om vikingarnas resor.</li>
<li>Ber&auml;tta om vikingarnas religion och n&aring;gra av de gudar som vikingarna tillbad samt om kristendomens betydelse f&ouml;r vikingatidens slut.</li>
<li>Ber&auml;tta om f&ouml;r varf&ouml;r vikingatiden tog slut.</li>
</ul>
<h2>Undervisning</h2>
<p><strong>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta att:</strong></p>
<p>&nbsp;</p>
<ul>
<li>l&auml;sa olika texter om vikingatiden och diskuterar det vi l&auml;st i grupper och i helklass.</li>
<li>titta p&aring; filmer om vikingatiden.</li>
<li>l&auml;sa faktab&ouml;cker som utspelar sig p&aring; vikingatiden.</li>
<li>att skriva ett brev fr&aring;n en 10 &aring;rig flicka under vikingatiden till oss sj&auml;lva 2021.&nbsp;</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Religionskunskap

Svenska som andraspråk

Historia

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.

Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

Vikingatiden

Matriser i planeringen

Uppgifter