Kurser:
HUMHUM00S
HumSam 5: Ledarskapsperspektiv
Rodengymnasiet, Norrtälje · Senast uppdaterad: 15 mars 2021
Detta moment handlar om ledarskapsperspektiv och hur de har utvecklats från 1900 - 2010. Hur har man sett på ledare och ledarskap? Vad fokuserades på inom ledarskap i olika tider? Och har vi kommit så mycket längre nu, 2020, än vad man gjort 1920?
Moment Ledarskapsperspektiv
Syfte:
Syftet med momentet är att försöka utveckla djupare kunskaper om synen på ledarskap och tillämpa kunskaperna på dagens ledarskapsperspektiv.
Mål:
Målet för momentet är att du utvecklar/visar att du
- har fördjupade kunskaper inom perspektiv på ledarskap
- kan bearbeta, analysera och diskutera dessa i förhållande till dig själv, till arbetsmarknaden, och till ett vetenskapligt förhållningssätt
- kan använda begrepp, metoder och teorier om ledarskap och/eller stress,
- kritiskt förhållningssätt
- kan använda teorier/metoder i ett praktiskt sammanhang och
- kan presentera resultat och diskussion.
Metod
Läsa individuellt och tillsammans, individuella övningar, diskussioner i mindre och större grupp.
Uppgift:
Din uppgift är att leta upp 1-3 ledarskapsutbildningar som erbjuds för intresserade chefer och läsa på om dessa på hemsidor för att sedan jämföra utbildningen/utbildningarna med de perspektiv vi kommer att läsa om (av Sveningson & Alvesson) och gå igenom och diskutera konsekvenserna av det perspektiv som ledarskapsutbildningen uppvisar.
Leta upp 1-3 ledarskapsutbildningar på internet du gärna skulle vilja delta i och som beskriver vilket ledarskap som gås igenom på kursen. Utbildningen ska rikta sig mot att utveckla ditt ledarskap i arbetslivet. Du behöver minst ½ sida text att läsa och analysera, gärna minst 1 sida. Det kan vara en konsultfirma som erbjuder utbildningen, eller vara en intern företagsutbildning.
Läs om din utbildning och analysera (leta fram) och anteckna vad som lyfts fram som viktigt för en bra ledare, t.ex.:
- Att vara (egenskaper)
- Att göra (beteenden)
- Kunskaper
- Erfarenheter
- Makt/mandat (vad bestämmer en ledare om/över?)
- Finns det kommentarer om vad som inte är/gör en bra ledare?
- Finns det kommentarer om andra olikheter (beroende på t.ex. yrke, kultur, kön)?
Jämför sedan med texten av Sveningson & Alvesson, och diskutera vilket/vilka ledarskapsperspektiv du anser att utbildningen visar upp. Har du valt flera utbildningar kan du självklart peka på olika perspektiv. Diskutera konsekvenserna av att en ledare har detta ledarskapsperspektiv (t.ex. för- och nackdelar) för både ledare och underställda.
- Vilket ledarskapsperspektiv tolkar du att ledarutbildningen pekar på?
- Vilka fördelar har detta perspektiv för ledaren/underställda? (T.ex. möjligheter att förändra/förbättra sig, makt att fatta beslut, ansvar, karriärklättra, få beröm/uppskattning för företagets arbete…)
- Vilka nackdelar har detta perspektiv för ledaren/underställda?
- Hur gammalt/nytt är perspektivet? Vad säger det om synen på ledarskap?
Dra också en slutsats om vad detta säger om dig själv – detta var ju utbildningar du kan tänka dig eller skulle vilja delta i. Vill du själv ha detta ledarskapsperspektiv? Varför? Och vad behöver du tänka extra på för att bli en så bra ledare du kan?
Som alltid, glöm inte att motivera!
Redovisningsform:
Valfri muntlig eller skriftlig redovisning. Dock: individuell uppgift, så du behöver skriva/tala för dig själv. Cirka 2 sidor text eller 5 minuters taltid.
Tidplan:
Vecka 11
Måndag: Genomgång moment, era synpunkter, intro/leta hemsidor
Onsdag: Analys och anteckningar till hemsidor
Vecka 12
Måndag: Genomgång samt läsa Sveningsson & Alvesson s. 18 - 27, samt diskussionsfråga.
Onsdag: Genomgång samt läsa Sveningsson & Alvesson s. 27 - 37, samt diskussionsfråga.
Vecka 13
Måndag: Bearbetning av material (hemsida/-or och S&A)
Onsdag: Förbereda redovisning (skriftlig/muntlig)
Vecka 14
Påsklov
Vecka 15
Måndag: Förbereda redovisning
Onsdag: Inlämning
Läroplanskopplingar
Innehåller inga läroplanspunkter
