Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Byggnader och konstruktioner

Skapad 2021-03-15 10:43 i Bergviksskolan åk 4-9 Söderhamn
Grundskola 9 Teknik
Hur skulle världen sett ut om människan aldrig hade lärt sig konsten att bygga och konstruera? I det här avsnittet ska vi få en inblick om människans historia som konstruktörer. Lägga märke till skillnader mellan olika material och göra en enskild fördjupning om en byggnad eller konstruktion.

Innehåll

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

 

  • Känna till några vanliga metoder för att lösa de tekniska problemen.
  • Kunna beskriva de tekniska problem som måste lösas när man bygger ett hus eller en bro.
  • Kunna beskriva några stabila byggnadskonstruktioner.

     

Bedömning - vad och hur

 Vad ska bedömas?

I Teknik kommer följande att bedömas

- Relevant innehåll men ord och begrepp som hör ämnet till

- Att din text innehåller fakta om hållfasthet och stabilitet i olika konstruktioner

- Att du har med en bakgrundsfakta om just den byggkonstruktion du har valt att skriva om.

 

I svenskan kommer din text att bedömas utifrån hur du har skrivit din faktatext. 

- Rubrik

- Styckesindelning

- Relevant innehåll

- Källförteckning




Hur ska det bedömas?

Under lektionstid, ditt deltagande i gemensamma diskussioner.

Hur du klarar av att beskriva en byggnadskonstruktion.

Din dokumentation.

Uppgifter

  • Byggnader och konstruktioner uppgift 1

  • Byggnader och konstruktioner uppgift 2

Matriser

Tk
Kunskapskrav i Teknik 7-9

Tekniska lösningar

Betyg F
Betyg E
Betyg C
Betyg A
Undersöka olika tekniska lösningar
  • Tk
  • Tk
Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med viss användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur enkelt identifierbara delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med relativt god användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med god användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.
Föra underbyggda resonemang
Eleven för enkla och till viss del underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan några material och deras användning i tekniska lösningar.
Eleven för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan några material och deras användning i tekniska lösningar.
Eleven för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan några material och deras användning i tekniska lösningar. teknikutvecklingen.

Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar

Betyg F
Betyg E
Betyg C
Betyg A
Genomföra enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten
Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att undersöka och pröva möjliga idéer till lösningar
Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att undersöka och pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar
Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att undersöka och systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar
Utforma modeller
Eleven kan utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
Eleven kan utforma utvecklade fysiska eller digitala modeller.
Eleven kan utforma välutvecklade och genomarbetade fysiska eller digitala modeller.
Handlingsalternativ
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
Dokumentationer
Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.
Eleven gör utvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet är relativt väl synliggjord.
Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet är väl synliggjord

Teknik, människa, samhälle och miljö

Betyg F
Betyg E
Betyg C
Betyg A
Föra underbyggda resonemang
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen.
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen.
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen
Föra underbyggda resonemang
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: