Flyta/Sjunka

Under början av terminen har vi arbetat med snö, is och vatten vilket lett till ett intresse för flyta/sjunka bland barnen. Då barnen i den fria leken visar intresse både för vatten, konstruktion och lek med olika fordon kommer vi spinna vidare på detta under våren.

tidigare: undersökt isballonger med mikroskop, målat på is, gjort istavlor, hällt salt på is.

Syfte: utmana och stimulera barnens intresse och nyfikenhet gällande vatten, konstruktion samt begreppen flyta och sjunka.

Mål: öka barnens förståelse för begreppen flyta och sjunka samt inspirera dem i den lärande leken.

Grovplanering Violen 

- Vi introducerar begreppen flyta/sjunka genom att titta på Tiggy testar och barnen får undersöka saker som flyter och sjunker. Material: jämföra naturmaterial med material från våra lärmiljöer inomhus.

- Undersöka t.ex. om apelsinen sjunker eller flyter? Vad händer om vi skalar av apelsinskalet? Samt om äpplet flyter eller sjunker? Och vad händer med äpplets kärnor? 

- Kan vi få något som sjunker att flyta? : titta på Grej och Mojäng ”hur får vi saker att flyta” 

- Reflektera över hur vi skulle kunna få saker och flyta, ev. Bygga egna båtar och fundera kring vilket material som skulle kunna användas. Eventuellt material: kork, frigolit, sittunderlag, trä/bark, metallock, folie, mjölkkartonger, petflaskor, ketchupflaskor, plastpåse, ballong, etc. 

- Båtskapande 

- Test av båtar

- Båtutställning 

Detta är en endast en grovplanering och kan därför komma att justeras utifrån vad som intresserar barnen. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.