Författare och budskap!

Nu lär vi oss om några av tidernas största författare!

Förmågor

• Skriftlig förmåga: Skriva beskrivande texter.
• Läsförståelseförmåga:
• Muntlig förmåga: 

Övergripande mål och riktlinjer

• Etiskt perspektiv: Förmågan att sätta sig in i olika karaktärers situation och förstå olika åsikter/handlingar.
• Värdegrundskompetenser: ”… främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse”, ”… stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja till att pröva egna idéer och lösa problem.”
• Elevers deltagande: Eleverna har deltagit i skapandet av denna pedagogiska planering

Vad ska jag lära mig? (Lärandemål)

• Skriftlig förmåga: 
• Du kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll och fungerande struktur samt språklig variation. I texterna använder du regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet. 
  
• Du kan skriva berättande texter med gestaltande beskrivningar och handling.
• Du kan  förstärka och levandegöra sina texters budskap genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar.
  
• Läsförståelseförmåga: 
• Du kan, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt beskriva sin upplevelse av läsningen.
  
• Muntlig förmåga: 
• Du kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet.

Hur ska jag visa det? (Bedömning)

• Formativ 
• - Författarporträtt
• - Budskapsdiskussion
• - Talkshow
• Summativ
• - Författarporträtt
• - Diskussioner i helklass

Hur kan vi arbeta för att komma dit? (Planering)

• Författarporträtt: Skriv och berätta om en författare på ett A3-papper. Välj mellan ett antal kända. Svara på vissa frågor.
• Läsning av författarnas verk: Diskutera budskap genom olika estetiska läromedel (rita, para ihop bild med text, etc.)
• Talkshow med författarna: ställ frågor om budskap, liv, vad det finns för likheter mellan författarens liv och dennes böcker.
• Spela in reklam – inspirera andra barn att läsa verk av författarna! Gör referenser till författarens liv, böckernas innehåll och budskap. Spela in på iMovie – trailer. 

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
• Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt sätt
• Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med relativt god koppling till sammanhanget visar eleven god läsförståelse
• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett utvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap
• Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet relativt väl
• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
• Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till sammanhanget visar eleven mycket god läsförståelse.
• Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra välutveck­lade och väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett välutvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
• Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet väl.