Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Project Film
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/norrtalje/grindskolan2/thomashanssondahl/6949178832_1f3cda04-b5b6-4295-a3d6-2e92b580679e.jfif
Skapad 2021-03-21 10:57
i Grindskolan Norrtälje
unikum.net
Grundskola
7
Engelska
7B put together this plan, which includes all the basic skills in English: reading, listening, writing and speaking. It´s end result and presentation will be films done by different groups in the class, based on a movie or a written story.
Innehåll
Content, time, method and presentation:
* Each group chooses a film or a written story, that they watch or read, in parts or as a whole.
* The next step is to write a script consisting of scenes and lines.
* After that it´s time to practise saying the lines, and to learn them by heart.
* Finally, each group record their film.
* Length of film: 10 -15 minutes
* Time for preparations before shooting the film: w. 11 - 13, six lessons.
* Presentation: Each group show their film to class starting w. 15
P.S Make sure that each group member is active and that each member has roughly the same amount of speaking time (saying lines).
Uppgifter
Matriser
Betygsmatris för engelska år 9
Reception |
|||||
| Betyget E | Betyget D | Betyget C | Betyget B | Betyget A | |
|---|---|---|---|---|---|
|
Förstå talad och skriven engelska.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo samt i lättillgängliga texter i olika genrer.
|
Betyget D innebär att kunskapskraven för betyget E och till övervägande del för C är uppfyllda.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo samt i lättillgängliga texter i olika genrer.
|
Betyget B innebär att kunskapskraven för betyget C och till övervägande del för A är uppfyllda.
|
Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i talad engelska i måttligt tempo samt i lättillgängliga texter i olika genrer.
|
|
Visa förståelse genom diskussion.
|
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
|
Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
|
Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
|
Använda sig av strategier.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.
|
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
|
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
|
|
Använda material på engelska.
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Produktion och Interaktion |
|||||
| Betyget E | Betyget D | Betyget C | Betyget B | Betyget A | |
|
Formulera sig muntligt och skriftligt.
|
I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
|
|
I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
|
I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
|
Förbättra sig muntliga och skriftliga framställning.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
|
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar.
|
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar.
|
|
Anpassa sin kommunikation till dess syfte.
|
. I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
|
I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
|
I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
|
Använda strategier för förbättrad kommunikation.
|
Eleven kan välja och använda sig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
|
Eleven kan välja och använda sig av fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
|
Eleven kan välja och använda sig av väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.
|
Kommunikationens innehåll |
|||||
| Betyget E | Betyget D | Betyget C | Betyget B | Betyget A | |
|
Diskutera förteelser i engelsktalande områden.
|
Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används.
|
|
Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används.
|
|
Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används
|
|
Jämföra med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven kan göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
|
Eleven kan göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
|
Eleven kan göra välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
