I leken och i den vardagliga verksamheten vill vi få in matematiskt tänkande. Vi vill att barnen på ett lekfullt sätt ska börja räkna, sortera, lära sig former, kategorisera, jämföra efter storlek, lära sig lägesbegrepp (under, över bakom, framför) vikt, volym och längd. Vi vill få in matematik vid flera olika tillfällen under dagen, exempelvis när vi ska räkna antal bar, vilken form smörgåsen har, vem som är längst av pedagogerna och lägesord när man står i en kö, vem står jag bakom?

Mål

- Bekanta sig med matematiska begrepp, lägesord, former m.m.

- Leka matematik i vardagliga situationer

Strategier för att uppnå målen

• Samlingar, både åldersindelat och i helgrupp
• I skogen naturskolans material
• Formjakt
• Lekmaterial som bilar, kameler, dinosaurier (lägesbegrepp, färg och antal)
• Spel 
• Pärlplattor
• Timglas
• Vardagliga situationer (dukning, lunch, påklädning osv.) 
• Räknetärningar

• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

  Lpfö 18
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

  Lpfö 18