<h2>Syfte/n f&ouml;r arbetsomr&aring;de eller &auml;mnet</h2>
<p>H&auml;r kopplar du syfte/n fr&aring;n L&auml;roplanen</p>
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll: Vad?</h2>
<p>H&auml;r kopplar du centralt inneh&aring;ll fr&aring;n l&auml;roplanen som du ev. f&ouml;rtydligar.</p>
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll: Hur?</h2>
<p>Vi kommer att arbeta praktiskt&nbsp;f&ouml;r att&nbsp;l&auml;ra oss en del om symmetri och hur den anv&auml;nds. Medan vi skapar olika saker utforskar vi symmetrin.</p>
<p>- Vad betyder ordet symmetri?</p>
<p>- Var hittar vi symmetrin i rummet vi befinner oss? Vilka f&ouml;rem&aring;l &auml;r symmetriska? Var hittar vi symmetrilinjen? Kan ett f&ouml;rem&aring;l ha flera symmetrilinjer? Former som inte har symmetri kallas asymmetriska.</p>
<p>&Ouml;vningar</p>
<p>- F&auml;rgklicksbilder p&aring; stora geomertriska, symmetriska former.</p>
<p>- Riva symmetriska m&ouml;nster av tidningspapper.</p>
<p>- Unders&ouml;k med hj&auml;lp av speglar om ett f&ouml;rem&aring;l &auml;r symmetriskt i formen.</p>
<p>- Paljettsymmetri.</p>
<p>- Bokstavssymmetri - flera symmetriaxlar.</p>
<p>- Rotationssymmetri med geometriska former</p>
<p>- Cirkelm&ouml;nster</p>
<p>- Bokstavssymmetri.</p>
<p>- Symmetri i naturen. Frottage av blad.</p>
<p>- Ansiktssymmetri - app Symmetry</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Kunskapskrav (f&ouml;r &aring;r 3/6/9)</h2>
<p>.</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Att aktivt delta i resonemangen runt symmetribegreppet och f&aring; en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r vad det inneb&auml;r.</p>
<p>Att aktivt delta i &ouml;vningarna och visa att du f&ouml;rst&aring;r att de &auml;r kopplade till symmetribegreppet.</p>
<p>Att kunna beskriva vardagsf&ouml;rem&aring;l utiftr&aring;n ett symmetriskt perspektiv.</p>
<p>&nbsp;</p>

Matematik

Biologi

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

 Konstruktion av geometriska objekt. Skala vid enkel förstoring och förminskning. 

 Symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras. 

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet. 

 Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. 

Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.

Verkstad ÅK 2-3 SYMMETRI

Matriser i planeringen

Uppgifter