Språk genom Bornholmsmodellen

I en mindre grupper kommer vi att 3 gånger i veckan läsa, rimma, leka och utveckla språket efter ett utarbetat material "Före Bornholm".

Arbetsområde/tema/projekt: Språk

Tidsperiod: 2021

Förskolans namn: Hasselbackens förskola

Grupp: Björken

 

Barnens ålder: 2,5-4 år

År och datum: 2021 v 12-16

 

Vilket innehåll ska behandlas? - Vi kommer att utgå från materialet Före Bornholm och de olika samlingarna som finns i boken. -Vi kommer att trasa barnen utifrån Tras schemat

Vilka målområden i läroplanen berörs? (Skriv eller ange nedan) - Se nedan

Vad vill vi ge barnen möjlighet att lära sig och utveckla? Vilka förmågor vill vi stimulera utifrån läroplanens intentioner? - På ett lekfullt sätt vill vi uppmuntra barnen i deras språkliga upptäcktsfärd. - Vi vill öka barnens språkliga medvetenhet.  - Genom rim, ramsor och sång vill vi öka barnens ordförråd - Öka barnens intresse för böcker. - Öka barnens intresse för skriftspråket.

Hur kommer arbetet att läggas upp? Vi delar barnen i mindre grupper tre dagar i veckan där vi utgår från materialet i Före Bornholm och Tras boken. Hur tar vi reda på barnens behov, erfarenheter och förkunskaper? Genom våra dokument 1,2 och 3 och anteckningar från samlingarna. Hur görs barnen delaktiga? Genom deras delaktighet i bornholms samlingarna. Vi dramatiserar Bockarna bruse och dramatiserar tillsammans med barnen. Vem är ansvaig Monica, Ewa och Inger

Hur ska barnens lärande synliggöras för barnet, pedagogen och föräldrarna? Dokumentations- och utvärderingsmetoder? - Genom  text och bild på avdelningen. - Genom dokumenten 1,2 och 3.(pedagogen) - Lärlogg i Unikum för barn och föräldrar.

Planeringen upprättad av:  Monica Kadi

Stöddokument för reflektion och analys nedan (endast pedagoger)

Utvärderingsfrågor

1. Pedagogens insamling, spaltdokumentation

2. Arbetslagets veckoreflektion

3. Verksamhetens planering, nästa steg

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,