👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Örat och ljud
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/linkoping2/tanneforsskolan2/annikanilegard/6963171873_99ebc13c-0d67-4a94-8372-5d0b0bb5104d.jpg
Skapad 2021-03-24 13:34
i Tanneforsskolan Linköping
unikum.net
Grundskola
5
Fysik
Biologi
Svenska
Hur kan vi höra? Vad är ljud? Detta kommer vi bl.a att lära oss om i det här arbetsområdet.
Innehåll
Mål med arbetsområdet
· förklara vad ljud är och hur det uppstår
· förklara varför det blir höga(ljusa) och låga(mörka) toner
· berätta och förklara om hur ljud sprider sig
- lära sig begrepp: förtätning, förtunning, ljudvågor, molekyler, ljudisolering
- - beskriva hur vi hör ljud
- kunna örats delar
· planera, undersöka, dokumentera och tolka laborationer
- söka och samla fakta om hur djur hör
- utvärdera källor.
Arbetssätt
Vi kommer se film, läsa i läroboken och göra uppgifter i arbetsboken. Vi kommer att genomföra undersökningar och skriva labbrapport.
Bedömning
Vi kommer att göra förtest och avsluta med ett prov , skriva en faktatext om hur djur hör samt skriva en labbrapport.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
genomföra systematiska undersökningar i biologi, ochBi
-
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.Bi
-
genomföra systematiska undersökningar i fysik, ochFy
-
använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.Fy
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Sv
-
söka information från olika källor och värdera dessa.Sv
- Centralt innehåll
-
Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.Bi 4-6
-
Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.Bi 4-6
-
Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.Bi 4-6
-
Hur ljud uppstår, breder ut sig och uppfattas av örat.Fy 4-6
-
Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.Fy 4-6
-
Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.Fy 4-6
-
Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.Sv 4-6
-
Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.Sv 4-6
-
Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.Sv 4-6
-
Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.Sv 4-6
Matriser
Örat och ljud
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
Faktakunskaper och begrepp (bi)
|
Jag har lärt mig en del om örat och hur vi hör.
|
Jag har lärt mig mycket om ögat och hur vi hör och använder då något begrepp när jag skriver.
|
Jag har lärt mig mycket om örat och hur vi hör och använder många begrepp när jag skriver.
|
Faktakunskaper och begrepp(fy)
|
Jag har lärt mig en del om ljud och hur ljud uppstår.
|
Jag har lärt mig mycket om ljud och hur ljud uppstår och använder då något begrepp när jag skriver.
|
Jag har lärt mig mycket om ljud och hur ljud uppstår och använder många begrepp när jag skriver.
|
Söka och samla information
|
Jag skriver av det mesta av texten.
Jag skriver några faktameningar om hur djur hör.
|
Jag skriver av en del och gör en tankekarta och skriver fakta med egna ord.
Jag skriver många faktameningar om hur djur hör.
|
Jag gör tankekarta och skriver texten med egna ord.
Jag skriver många faktameningar och och skriver innehållsrikt och fördjupat om hur djur hör.
|
Textens uppbyggnad
|
Jag skriver rubrik, någon under rubrik och delar in i något stycke
|
|
Jag skriver rubrik, underrubriker och delar in i flera stycken.
|
Meningsbyggnad, skiljetecken och stavning
|
Sätter ut några punkter och stor bokstav, stavar de flesta några ord rätt.
|
Sätter ut de flesta punkter, stor bokstav och stavar flera ord rätt.
|
Sätter ut punkt och stor bokstav på rätt plats och stavar många ord rätt.
|
Utvärdera källor
|
Jag skriver en orsak till varför källan är säker.
|
Jag skriver två orsaker till varför källn är säker.
|
Jag skriver tre orsaker till varför källan är säker.
|
|
Skriva labbrapport
Jag dokumenterar
|
...med rubriker med en del text kopplat till rubrikerna: hypotes, det mesta av genomförandet, resultat, slutsats.
|
med rubriker och hypotes och motiverar min hypotes,
har med en bild som visar undersökningen och hela genomförandet, slutsats och kopplar till hypotesen.
|
med rubriker och hypotes och motiverar min hypotes, har med en bild som visar undersökningen och hela genomförandet i tydliga steg samt redovisar resultat i ex.en tabell och kopplar hypotesen och förklaring till slutsatsen.
|
