Geografi Norden och Baltikum

I detta arbetsområde ska du lära dig mer om Norden och Baltikum. Du ska få en möjlighet att utveckla kunskaper om, och kunna göra jämförelser mellan olika platser, regioner och levnadsvillkor. Du ska också få utveckla kunskaper om hur du kan påverka framtiden i riktning mot en mer acceptabel levnadsmiljö för alla.

1. Undervisning:

HUR?

• Gemensamma genomgångar i helklass där vi läser och diskuterar.
• Skriftliga uppgifter.
• Se film om olika länder.
• Vi kommer att jobba tillsammans i grupp, parvis och enskilt. 
• Använda oss av kartor och träna namngeografin på webbsidan Seterra och genom Elevspel i geografi.
• Vi ser Geografens testamente - Norden.
• Kritiskt granska och sortera information från olika källor.

VAD?

Vi kommer till en början att lära oss allmänt om Norden och själva namngeografin. Därefter går vi in på de olika delarna av Norden.

Här kommer ett urval av begrepp som vi använder:

• klimat   
• klimatzon                                                           
• naturtyp                                    
• kontinent
• tundra
• tajga
• stäpp
• naturgeografi
• kulturgeografi
• ekonomi
• kust
• flod
• befolkning
• tätbefolkat
• glesbefolkat                       

2. Bedömning:

Jag kommer bedöma din förmåga att:

• Använda begreppen i muntliga resonemang.
• Visa grundläggande kunskaper inom området Norden. 
• Delta i våra diskussioner när vi läser tillsammans 
• Använda dig av kartor och kunna viss namngeografi, som du kommer få ett skriftligt läxförhör på.

3. Läroplan

VARFÖR? (se kopplingar till Läroplanen nedan).

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

Syfte

• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Kriterier

• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
• Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.