Europa

Planering kring tema Europa

Syfte:

Undervisningen i geografi syftar till att utveckla följande förmågor:

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker

Centralt innehåll

För att utveckla ovanstående förmågor tar vi hjälp av följande centrala innehåll:

• Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.

• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

• Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.

Kunskapskrav

 Eleven har grundläggande kunskaper  Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt, länder, städer, berg sjöar och floder.

 

Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt,

Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.

 

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

 

Arbetssätt:

genomgångar, textläsning, film, enskilt arbete, pararbete.

 

Bedömning

Bedömning sker under arbetets gång, med en redovisning samt inlämningsuppgifter, test på namngeografi.

 

Begrepp

Vi gör en begreppslista löpande i classroom.