Kap 3, subtraktion med tiotalsövergångar

Den här planeringen beskriver hur vi kommer att arbeta kring subtraktion med tiotalsövergångar

Innehåll

Vi kommer att arbeta med:

• Tiotalsövergångar med subtraktion i talområdet 0-20.
• Problemlösning.
• Strategier för att lösa matematiska problem.

Områdesbeskrivning och mål

Visa lärande:

Du kommer att få visa din förmåga genom att:

• Räkna ut tal i boken.
• Prata matematik med klasskamraterna.
• Lösa matematikproblem skriftligt och muntligt.
• Spela spel.

Mål och bedömning

Vi kommer att bedöma din förmåga att:

• Lösa olika matematiska problem.
• Kunna automatisera enklare tal.
•  

Undervisning

Så här kommer vi att arbeta i klassrummet:

• Lyssna på genomgångar.
• Räkna i boken.
• Prata matematik, beskriva lösningar för varandra. 
• Lösa matematiska problem, i grupp och enskilt.
• Arbeta digitalt. 
• Spela mattespel.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.