<h1>PLANERAD UNDERVISNING</h1>
<h2>1. Barnens behov</h2>
<p>VI vill uppm&auml;rksamma den enskilda individen, synligg&ouml;ra alla m&auml;nniskors lika v&auml;rde, samt skapa j&auml;mst&auml;lldhet mellan flickor och pojkar.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>2. M&aring;l och syfte fr&aring;n l&auml;roplanen</h2>
<p><em>skriv text fr&aring;n l&auml;roplanen (kap.1</em>)</p>
<p>Var och en som verkar inom f&ouml;rskolan ska fr&auml;mja aktning f&ouml;r m&auml;nniskolivets okr&auml;nkbarhet, individens frihet och integritet, alla m&auml;nniskors lika v&auml;rde, j&auml;mst&auml;lldhet mellan kvinnor och m&auml;n, flickor och pojkar, samt solidaritet mellan m&auml;nniskor.</p>
<p>Utbildningen ska ge barnen m&ouml;jlighet att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga till empati och omtanke om andra genom att uppmuntra och st&auml;rka deras medk&auml;nsla och inlevelse i andra m&auml;nniskors situation. Utbildningen ska pr&auml;glas av &ouml;ppenhet och respekt f&ouml;r skillnader i m&auml;nniskors uppfattningar och levnadss&auml;tt. Den ska ge barnen m&ouml;jlighet att p&aring; olika s&auml;tt f&aring; reflektera &ouml;ver och dela sina tankar om livsfr&aring;gor.</p>
<p>F&ouml;rskolan ska spegla de v&auml;rden och r&auml;ttigheter som uttrycks i FN:s konvention om barnets r&auml;ttigheter (barnkonventionen). Utbildningen ska d&auml;rf&ouml;r utg&aring; fr&aring;n vad som bed&ouml;ms vara barnets b&auml;sta, att barn har r&auml;tt till delaktighet och inflytande och att barnen ska f&aring; k&auml;nnedom om sina r&auml;ttigheter.</p>
<h2>3. Konkretisera m&aring;l</h2>
<p>Vi vill uppm&auml;rksamma barns f&ouml;delsedag.</p>
<h2>4. F&ouml;rv&auml;ntat l&auml;rande</h2>
<p>F&ouml;rst&aring;else f&ouml;r andra m&auml;nniskors livssituation.</p>
<p>V&aring;ga uttrycka sina tankar och &ouml;nskningar</p>
<p>F&ouml;rst&aring;else f&ouml;r alla m&auml;nniskors lika v&auml;rde oavsett bakgrund och k&ouml;n.</p>
<h2>5. Metod</h2>
<p><em>(hur ska vi undervisa barnen, hur n&aring;r vi barnen)</em></p>
<p>Ped. f&ouml;rbereder "runda rummet" med f&ouml;delsedagst&aring;g och ljus, flagga, guldstol och fruktfat som f&ouml;delsedagsbarnet f&aring;r bjuda sina kompisar, tar fram krona och mantel. Ped. h&auml;nger &auml;ven upp flagga utanf&ouml;r hallen, s&auml;tter upp barnets bild och flagga i hallen. Under lunchen dukar ped. med f&ouml;delseunderl&auml;gg och flagga.&nbsp;</p>
<p>F&ouml;delsedagsbarnet f&aring;r bjuda in sina kompisar i "runda rummet", V&auml;lja om hen vill ha krona och/eller mantel p&aring; sig. Ped. t&auml;nder ljusen. Barnet v&auml;ljer grattiss&aring;ng och f&aring;r v&auml;lja mellan svenska, engelska och albanska (dessa spr&aring;k som talas p&aring; avdelningen). Om barnet vill/kan ber&auml;ttar hen om sin f&ouml;delsedag hur barnet blev firad hemma. Barnet f&aring;r v&auml;lja aktivitet som utf&ouml;rs under veckan. Barnet f&aring;r lera i present att ta med sig hem.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>6. Dokumentation</h2>
<p>Foto och reflektioner.</p>
<h2>7. Resultat</h2>
<p>&nbsp;</p>
<h2>8. Analys</h2>

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

aktivt inkludera ett jämställdhetsperspektiv så att alla barn får likvärdiga möjligheter till utvidgade perspektiv och val oavsett könstillhörighet, och

FÖDELSEDAGAR

Matriser i planeringen

Uppgifter