Geografi - Världen klass 6

Temat kommer handla om världen, naturresurser, befolkning och levnadsvillkor i världen. Vi kommer även beröra karta, kompass, väderstreck, miljö och hållbar utveckling. Vi kommer även göra en "Resedagbok" där eleverna besöker världsdelarna och skriver olika texter från varje världsdel. Arbetat kommer att pågå mellan v. 12-21.

Vi kommer att

*titta på olika filmer och jobba med uppgifter på studi.se

*diskutera geografiska förhållanden i grupper.

*skriva en "Resedagbok" där eleverna besöker världsdelarna och skriver olika texter från varje världsdel. 

LPP Europa och världen (åk 6)

”Undervisningen i ämnet geografi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om geografiska

förhållanden och utvecklar en geografisk referensram och ett rumsligt medvetande. Genom undervisningen

ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om, och kunna göra jämförelser mellan, olika platser,

regioner och levnadsvillkor.” KÄLLA: Läroplan för grundskolan (Lgr 11)

Ordet geografi kommer från grekiskan och betyder ungefär jordbeskrivning. Geografi handlar alltså om

jorden och det som finns på den, hur jorden har bildats, förändrats och utvecklats. Men det handlar även

om jordens människor och hur de lever, bor och arbetar samt fördelningen av jordens naturresurser. De

geografiska frågorna är: Vad finns på jorden? Var på jorden? Varför just där? Vilka konsekvenser får detta

för människor och natur?

Du ska visa att du kan:

PROCEDURFÖRMÅGA

Använda kartor, geografiska källor, metoder och tekniker för att sammanställa, strukturera och granska

information.

BEGREPPSLIG FÖRMÅGA

Använda geografiska begrepp på rätt sätt.

KOMMUNIKATIV FÖRMÅGA

Beskriva Europas natur- och kulturlandskap och de processer som förändrar jordytan.

ANALYSFÖRMÅGA

Resonera om de processer som formar och förändrar jordytan, vilka konsekvenser det kan få för människor

och natur.

Förstå sambandet mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och var människor bor.

Genom undervisningen i ämnet geografi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla

sin förmåga att

*analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar

livsmiljöer i olika delar av världen,

*utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

*göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra

geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

* värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar

utveckling.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.
• Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor.