Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Nk 2 Komvux Flen apr 2021 - okt 2021
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/flen/vuxenutbildningochstudier/mariakristinamoberg/4262222560_510d1d70-dd49-4b03-8045-5aa8620e48b0.jpg
Skapad 2021-03-29 10:28
i Vuxenutbildningen i Flen Flen
unikum.net
Gymnasieskola
Naturkunskap
Här finns planeringen till kursen. Detaljerad: https://docs.google.com/document/d/1WDR90_BhG86rhVzxW1lFWU4-SI6hhar-xirhUUAvkmY/edit?usp=sharing
Innehåll
Långa planeringen finns här: https://docs.google.com/document/d/1WDR90_BhG86rhVzxW1lFWU4-SI6hhar-xirhUUAvkmY/edit?usp=sharing
Uppgifter
-
Kapitel 1 uppgift 4 Skyddad natur i Sverige
-
Kapitel 1 uppgift 7 Linnes lärjungar
-
Kapitel 1 uppgift 9 Semmelweis
-
Kapitel 1 uppgift 10 Hemlaboration
-
Kapitel 2 uppgift 2 Kopernikus mm
-
Kapitel 2 uppgift 4 Hur universum, jorden och livet bildades
-
Kapitel 2 uppgift 5 Avstånd till stjärnorna
-
Kapitel 3 uppgift 2 Stålull
-
Kapitel 3 uppgift 9 Laboration separera ämnen
-
Kapitel 3 uppgift 10 Inlämningsuppgifter om atomer och joner
-
Kapitel 3 uppgift 13 Mini experiment
-
Kapitel 3 uppgift 17 Jordartsmetaller
-
Kapitel 3 uppgift 18 Fosfor
-
Kapitel 3 uppgift 20 Begrpp
-
Kapitel 3 uppgift 21 Laboration om syror och baser
-
Kapitel 4 uppgift 3 Kol i olika former
-
Kapitel 4 uppgift 4 Laboration om estrar
-
Kapitel 4 uppgift 7 Prov
-
Kapitel 5 uppgift 5 Genetik
-
Kapitel 5 uppgift 7 Undersökning
-
Kapitel 5 uppgift 9 Jordskorpan (fossil mm)
-
Kapitel 5 uppgift 11 Livets utveckling
-
Kapitel 5 uppgift 14 Inlämningsuppgifter
-
Kapitel 6 Inlämningsuppgifter
-
Kapitel 7 Prov 1
-
Kapitel 7 prov 2
-
Kapitel 7 prov 3
Matriser
Laborationer i Nk 2
Inledning |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Röd tråd
|
Rapporten är ibland svår att
följa men går att förstå.
|
Rapporten är till stor del lätt att
följa och förstå.
|
Rapporten har en tydlig röd
tråd vilket gör den lätt att följa
och förstå.
|
|
Titel
|
Titel saknas eller är inte rele-
vant för laborationen.
|
Rapporten har en relevant titel.
|
Rapporten har en relevant och
träffsäker titel.
|
|
Bakgrund
|
Beskrivningen av den teoretiska
bakgrunden är delvis tydlig och
korrekt (någon/några delar sak-
nas eller är inte korrekt/a).
|
Huvuddelen av beskrivningen
av den teoretiska bakgrunden
är tydlig och korrekt (någon del
saknas eller är inte korrekt).
|
Beskrivningen av den teore-
tiska bakgrunden är tydlig och
korrekt.
|
|
Syfte
|
Syftet är otydligt, men går att
förstå.
|
Syftet är tydligt och till stor del
relevant för undersökningen.
|
Syftet är tydligt och relevant
för undersökningen.
|
|
Hypotes
|
Hypotesen är till viss del rele-
vant för undersökningen.
|
Hypotesen är relevant för un-
dersökningen och har till stor
del sin grund i logiska resone-
mang.
|
Hypotesen är relevant för un-
dersökningen och har sin grund
i logiska resonemang.
|
Materiel och metoder |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|
Metodbeskrivning
|
Metoden är stegvis förklarad,
och alla steg i utförandet finns
med.
|
Metoden är stegvis förklarad,
men något steg i utförandet
saknas.
|
Metoden är stegvis förklarad,
och alla steg i utförandet finns
med.
|
|
Materiel
|
Materiellistan är inte fullstän-
digt redovisad.
|
All materiel är listad.
|
|
Resultat |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|
Resultat i rapporten
|
Resultatdelen ger inte en tydlig
bild av resultaten från under-
sökningen, men den går att tyda
och förstå.
|
Resultatdelen ger till stor del
en tydlig bild av resultaten från
undersökningen. Resultaten
presenteras i logisk följd.
|
Resultatdelen ger en tydlig bild
av resultaten från undersök-
ningen. Resultaten presenteras
i logisk följd.
|
|
Bilder tabeller och diagram
|
I de fall sådana finns med, så är
bilder, tabeller och diagram del-
vis korrekt uppsatta. Men det är
svårt att förstå vad de visar, då
beskrivande texter saknas eller
inte ger tillräckliga förklaringar.
|
I de fall sådana finns med, så
är bilder, tabeller och diagram
oftast korrekt uppsatta och har
i regel korta beskrivande texter
som gör det lätt att förstå det
som presenteras.
|
I de fall sådana finns med, så
är bilder, tabeller och diagram
korrekt uppsatta och har korta
beskrivande texter som gör det
lätt att förstå det som presen-
teras.
|
Diskussion och sammanfattning |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|
Resonemang och rimlighet
|
I diskussionen presenteras re-
sonemang om resultatet och
dess rimlighet. Någon/några av
resonemangen är logiska och
relevanta.
|
I diskussionen presenteras till
stor del logiska och relevanta
resonemang om resultatet och
dess rimlighet.
|
I diskussionen presenteras
logiska och relevanta resone-
mang om resultatet och dess
rimlighet.
|
|
Aspekter
|
Några viktiga delar/aspekter
saknas i diskussionen.
|
Någon viktig del/aspekt saknas
i diskussionen.
|
Alla viktiga delar/aspekter dis-
kuteras.
|
|
Värdera metod
|
Valda metoder värderas i kort-
het.
|
Valda metoder värderas.
|
Valda metoder värderas och
relevanta förbättringar föreslås
(om möjligt).
|
|
Felkällor
|
Felkällor presenteras, varav vis-
sa är relevanta för resultatet.
|
Felkällor presenteras varav
alla/de flesta är relevanta för
resultatet.
|
Relevanta felkällor presenteras
och deras betydelse för resulta-
tet värderas.
|
|
Koppling diskussion och hypotes
|
Diskussionen återkopplar till
viss del till syfte och hypotes.
|
Diskussionen återkopplar till
stor del till syfte och hypotes.
|
Diskussionen återkopplar tyd-
ligt till syfte och hypotes.
|
Språket i rapporten |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|
Språk
|
Språket i rapporten är mes-
tadels korrekt och till viss del
anpassat till syfte och samman-
hang.
|
Språket i rapporten är korrekt
och till stor del anpassat till
syfte och sammanhang.
|
Språket i rapporten är korrekt
och anpassat till syfte och sam-
manhang.
|
Källor |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|
Källhänvisningar
|
Hänvisningar till eventuella
referenser finns i regel inte
angivna i rapporten.
|
Hänvisningar till eventuella
referenser finns oftast angivna
i rapporten.
|
Hänvisningar till eventuella
referenser finns angivna i rap-
porten.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
