Energi
N&auml;r du arbetat med "Energi" ska du kunna:
&nbsp;
<ol>
<li>ge exempel p&aring; energiformer</li>
<li>f&ouml;rst&aring; vad energiprincipen inneb&auml;r..</li>
<li>ge exempel p&aring; energik&auml;llor.&nbsp;</li>
<li>veta skillnad p&aring; f&ouml;rnybar och icke f&ouml;rnybar energi.</li>
<li>kunna f&ouml;rklara v&auml;xthuseffekten.</li>
</ol>
&nbsp;
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
&nbsp;Under arbetets g&aring;ng kommer vi att arbeta med att:
<ul>
<li>L&auml;sa texter och fakta om Energi.</li>
<li>Se filmer om energik&auml;llor</li>
<li>Argumentera i helklass om energik&auml;llor och f&ouml;r att ta del av varandras tankar, id&eacute;er och kunskaper.</li>
<li>Bes&ouml;ka Milj&ouml;verkstaden f&ouml;r att praktiskt f&aring; se hur energik&auml;llorna fungerar.</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Jag kommer att bed&ouml;ma dina kunskaper och f&ouml;rm&aring;gor genom:
<ul>
<li>ditt arbete p&aring; lektionerna&nbsp;</li>
<li>din delaktighet i lektioner/diskussioner&nbsp;</li>
<li>ditt arbete med tankekartor om fakta fr&aring;n filmerna</li>
<li>ditt argumentationsarbete kring en energik&auml;lla</li>
<li>ditt arbete p&aring; Milj&ouml;verkstaden</li>
</ul>
&nbsp;

Teknik

Fysik

Kemi

 använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle, 

 genomföra systematiska undersökningar i fysik, och 

 använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. 

 använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle, 

 värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och 

 Energins oförstörbarhet och flöde, olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön samt energianvändningen i samhället. 

 Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Fossila och förnybara bränslen. Deras betydelse för energianvändning och påverkan på klimatet.

 Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar. 

Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.

I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan också beskriva och ge exempel på energikällor, energianvändning och isolering med viss koppling till energins oförstörbarhet och flöde.

Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.

I enkla och till viss del underbyggda resonemang om mat, bränslen, kemikalier och andra produkter kan eleven relatera till några kemiska samband och frågor om hållbar utveckling.

Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.

Energi

Matriser i planeringen

Uppgifter