Fasta ämnen och vätskor - NTA tema

Vad är fasta ämnen och vad är vätskor? Några veckor under vårterminen kommer vi arbeta med temat "Fasta ämnen och vätskor". Du kommer att få träna på att utföra enkla undersökningar, ställa hypoteser, göra enklare jämförelser och enklare dokumentation.

Det här ska vi träna på:

• Att följa muntliga instruktioner.
• Att använda och förstå begrepp som  hypotes, resultat, fasta ämnen, vätskor, fast, flytande, egenskaper, magnetiskt, sjunker.
• Att delta i samtal och diskussioner som rör uppdragen.
• Att jämföra fasta ämnen med varandra.
• Att beskriva fasta ämnen och vätskors egenskaper.
• Att göra förutsägelser.
• Utföra enkla experiment.
• Jämföra dina förutsägelser med resultaten.
• Att enkelt dokumentera dina resultat.

De olika uppdragen:

1. Lika och olika.
2. Färg och form.
3. Vi staplar och rullar.
4. Vi rullar och jämför.
5. Det flyter eller sjunker.
6. Magnetiskt eller inte.
7. Gissa hur jag har tänkt.
8. Vi undersöker två nya ämnen.
9. Två vätskor.
10. Vi undersöker fler vätskor.
11. Vätskor som rinner.
12. Droppracet.  
13. Vi blandar vätskor med vatten. 
14. Två nya vätskor.
15. Att leda eller inte leda.
16. Vi jämför fasta ämnen och vätskor.

Så här ska vi arbeta:

• Vi kommer att utgå från NTA-temat ”Fasta ämnen och vätskor” och göra uppdragen ovan.
• Du kommer att göra uppdragen i par eller team (KL) och får då samtidigt träning i att ta ansvar för ditt egna lärande men också för teammedlemmarnas lärande (demokratiska värdegrunder och normer).

Bedömning:

Vi kommer bedöma din förmåga att:

• Förstå och använda olika begrepp inom temat fasta ämnen och vätskor. 
• Kunna beskriva fasta ämnens och vätskors egenskaper.
• Kunna ställa hypoteser (göra förutsägelser).
• Utföra enklare naturvetenskapliga undersökningar.
• Jämföra dina hypoteser med resultaten.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och

Kriterier

• Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner.
• I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.
• Eleven kan sortera några föremål utifrån olika egenskaper samt separerar lösningar och blandningar med enkla metoder.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.