Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Fasta ämnen och vätskor - NTA tema

Skapad 2021-04-04 11:06 i Slottsvångsskolan Helsingborg
I arbetsområdet ”Fasta ämnen eller flytande" kommer du att få lära dig olika metoder att undersöka såväl fasta ämnen som vätskor, utveckla din förmåga att utföra enkla experiment samt jämföra dina förutsägelser med resultaten.
Grundskola 1 – 3 NO (år 1-3) Svenska som andraspråk Svenska
Vad är fasta ämnen och vad är vätskor? Några veckor under vårterminen kommer vi arbeta med temat "Fasta ämnen och vätskor". Du kommer att få träna på att utföra enkla undersökningar, ställa hypoteser, göra enklare jämförelser och enklare dokumentation.

Innehåll

Det här ska vi träna på:

  • Att följa muntliga instruktioner.
  • Att använda och förstå begrepp som  hypotes, resultat, fasta ämnen, vätskor, fast, flytande, egenskaper, magnetiskt, sjunker.
  • Att delta i samtal och diskussioner som rör uppdragen.
  • Att jämföra fasta ämnen med varandra.
  • Att beskriva fasta ämnen och vätskors egenskaper.
  • Att göra förutsägelser.
  • Utföra enkla experiment.
  • Jämföra dina förutsägelser med resultaten.
  • Att enkelt dokumentera dina resultat.

 

De olika uppdragen:

  1. Lika och olika.
  2. Färg och form.
  3. Vi staplar och rullar.
  4. Vi rullar och jämför.
  5. Det flyter eller sjunker.
  6. Magnetiskt eller inte.
  7. Gissa hur jag har tänkt.
  8. Vi undersöker två nya ämnen.
  9. Två vätskor.
  10. Vi undersöker fler vätskor.
  11. Vätskor som rinner.
  12. Droppracet.  
  13. Vi blandar vätskor med vatten. 
  14. Två nya vätskor.
  15. Att leda eller inte leda.
  16. Vi jämför fasta ämnen och vätskor.

 

Så här ska vi arbeta:

  • Vi kommer att utgå från NTA-temat ”Fasta ämnen och vätskor” och göra uppdragen ovan.
  • Du kommer att göra uppdragen i par eller team (KL) och får då samtidigt träning i att ta ansvar för ditt egna lärande men också för teammedlemmarnas lärande (demokratiska värdegrunder och normer).

 

Bedömning:

Vi kommer bedöma din förmåga att:

  • Förstå och använda olika begrepp inom temat fasta ämnen och vätskor. 
  • Kunna beskriva fasta ämnens och vätskors egenskaper.
  • Kunna ställa hypoteser (göra förutsägelser).
  • Utföra enklare naturvetenskapliga undersökningar.
  • Jämföra dina hypoteser med resultaten.

Kopplingar till läroplanen

  • kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
    Gr lgr11
  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Sv
  • genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
    NO
  • genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
    NO
  • Kunskapskrav
  • Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner.
    Sv   3
  • I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.
    NO   3
  • Eleven kan sortera några föremål utifrån olika egenskaper samt separerar lösningar och blandningar med enkla metoder.
    NO   3
  • Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.
    NO   3

Matriser

NO Sv SvA
Fast eller flytande

På väg
Bra
Mer än bra
Begrepp
förutsägelse, egenskap, fast, flytande, flytförmåga, stapelbar, magnetisk, sjunker,flyter
Du förstår inte alla begrepp, utan behöver få dem förklarade för dig.
Du förstår de olika begreppen men använder dem inte när du själv pratar.
Du förstår de olika begreppen och använder dem också när du pratar.
Göra en hypotes/förutsägelse
  • Fy   3
  • NO   3
Du behöver hjälp av en kompis eller fröken för att kunna berätta någonting som du tror skulle kunna hända.
Du kan själv formulera en hypotes/förutsägelse om vad som kommer att hända, men ger ingen förklaring till varför du tror så.
Du kan formulera en hypotes/förutsägelse om vad som kommer att hända, och kan motivera/argumentera för varför du tror så.
Utföra en undersökning
  • Fy   3
  • NO   3
Du kan genomföra en undersökning från början till slut men kräver mycket stöd av lärare eller kamrater. Du behöver ibland bli påmind om att fokusera på uppgiften.
Du kan genomföra en undersökning från början till slut med endast lite stöd av lärare eller kamrater. Du gör ditt bästa och fokuserar på uppgiften men din dokumentation är något slarvig.
Efter att ha lyssnat på instruktionerna kan du själv, eller genom att samarbeta i en grupp, genomföra en undersökning från början till slut. Du arbetar fokuserat med uppgiften och är nogrann när du dokumenterar.
Dra slutsats
Jämföra och se samband
  • Fy   3
  • NO   3
Du behöver hjälp av fröken eller en kompis för att komma på vad ni kommit fram till i undersökningen.
Du kan själv berätta resultatet av undersökningen men jämför inte resultatet med din hypotes/förutsägelse.
Du kan jämföra resultatet av undersökningen med din hypotes/förutsägelse och berätta om den stämde eller inte.
Reflektera över ditt eget lärande
  • Gr lgr11
Du behöver stöd för att berätta någonting du lärt dig av att göra undersökningarna.
Du kan berätta någonting du lärt dig av att göra undersökningarna.
Du kan berätta hur dina tankar har ändrats efter att ha genomfört undersökningarna. (Du jämför det du trodde förut med vad du vet nu)
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: