Berättande text åk 5

Under arbetsområdet berättande text kommer du att få lära dig hur man skriver spännande berättelser.

Vi kommer i undervisningen att:

• läsa och lyssna på spännande berättelser
• lära oss hur spännande berättelser är uppbyggda med en inledning och en serie spännande händelser och svårigheter som måste lösas, samt en avslutning som knyter ihop berättelsen.
• arbeta med hur man kan använda språket för att skapa levande miljöer och bygga upp spänning, tex börja meningar med adverb eller preposition, använda beskrivande verb eller adjektiv, använda liknelser
• tillsammans med gruppen och/eller någon planera och skriva en eller flera spännande berättelser
• på egen hand planera och skriva en egen spännande berättelse
• utifrån kamratrespons få bearbeta din berättelse

Bedömning

Du visar vad du lärt dig genom att

• delta aktivt på lektionerna
• skriva en egen spännande berättelse där du har en inledning, spännande händelser och en avslutning, samt använt dig av språket för att skapa levande miljöer och bygga upp spänning tex använt beskrivande verb eller adjektiv, börjat någon mening med adverb eller preposition, använt liknelser.
• kunna bearbeta din text utifrån kamratrespons

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med relativt god säkerhet
• De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och utvecklad handling
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap
• Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett relativt väl fungerande sätt
• Eleven kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation.
• I enkla texter kan eleven använda grundläg­gande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet på ett relativt väl fungerande sätt.
• De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och utvecklad handling.
• Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett relativt väl fungerande sätt.