Detta ska du lära dig:

• Vad växter behöver för att växa och leva
• Hur vattnet finns i ett kretslopp.

Så här kommer vi att arbeta:

• Vi kommer att skapa en kretsloppstavla tillsammans
• Du kommer att få så frön och plantera olika plantor som du får sköta om.
• Vi kommer gå ut i naturen för att upptäcka.
• Vi tittar på filmer, läser böcker och samtalar.
• Vi lär oss sånger och ramsor som handlar om det vi lär oss.

Så här kommer pedagogen att bedöma dig:

Genom att du i grupp, efter dina förutsättningar, deltar i att berätta om vattnets kretslopp.

Genom att du deltar i sådd, plantering och skötsel av våra växter. 

• Syfte
• samspela med andra,

  KOM
• tolka olika former av kommunikativa uttryck,

  KOM
• söka information från olika källor, och

  KOM
• använda ord, begrepp, symboler och andra uttryckssätt för kommunikation.

  KOM
• använda kunskaper om människa och natur,

  VEU
• ordna händelser och upplevelser i tid och rum,

  VEU
• identifiera och reflektera över tekniska lösningar i vardagen utifrån funktion, och

  VEU
• Centralt innehåll
• Olika sätt att skapa, till exempel imiterande och fritt.

  ES  1-3
• Material som kan användas vid framställning av bilder och föremål, till exempel färg, lera, metall, textil och trä.

  ES  1-3
• Verktyg, redskap och instrument som kan användas i estetisk verksamhet.

  ES  1-3
• Bildtekniker, till exempel teckning, målning och modellering.

  ES  1-3
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet för att till exempel kommunicera om bilder, musik och slöjd.

  ES  1-3
• Olika sätt att skapa, till exempel imiterande och fritt.

  ES  4-6
• Material som kan användas vid framställning av bilder och föremål, till exempel färg, lera, metall, textil och trä.

  ES  4-6
• Verktyg, redskap, instrument och maskiner som kan användas i estetisk verksamhet.

  ES  4-6
• Bildtekniker, till exempel teckning, målning och modellering.

  ES  4-6
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet för att till exempel kommunicera om bilder, musik och slöjd och för att utvärdera arbetsprocesser.

  ES  4-6
• Grundläggande kommunikativa mönster och strukturer, turtagning, att initiera, upprätthålla och avsluta samspel eller samtal.

  KOM  4-6
• Kommunikation i olika sammanhang och miljöer, till exempel i skolbibliotek eller med digitala verktyg.

  KOM  4-6
• Kommunikationsverktyg. Hur de kan användas för att förstärka kommunikation.

  KOM  4-6
• Ordbilder utifrån elevens erfarenhet och intresse.

  KOM  4-6
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet kommunikation till exempel för att samspela med andra.

  KOM  4-6
• Växter och djur, deras namn och levnadsmiljöer.

  VEU  1-3
• Återkommande mönster i naturen, till exempel dygn, årstider och vädertyper.

  VEU  1-3
• Tidsuppfattning, till exempel länge, före och straxt.

  VEU  1-3
• Uttryck för tid som beskriver nutid, dåtid och framtid samt uppdelning av tid, till exempel morgon, veckodag och årstid.

  VEU  1-3
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet verklighetsuppfattning för att till exempel kommunicera om människa, djur och natur.

  VEU  1-3
• Växter och djur, deras namn och levnadsmiljöer.

  VEU  4-6
• Återkommande mönster i naturen, till exempel dygn, årstider och vädertyper. Hur detta kan påverka människor, djur och växter.

  VEU  4-6
• Vattnets olika former och kretslopp i naturen.

  VEU  4-6
• Tidsuppfattning, till exempel länge, före och straxt.

  VEU  4-6
• Uttryck för tid som beskriver nutid, dåtid och framtid samt uppdelning av tid, till exempel morgon, veckodag och årstid.

  VEU  4-6
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet verklighetsuppfattning för att till exempel kommunicera om människa, djur och natur.

  VEU  4-6