👋🏼Vi håller på att göra om Skolbanken med nytt gränssnitt och nya förbättrade funktioner! Ta en smygtitt på Nya Skolbanken här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Näringskedjor i naturen
Innehåll
Utbildningsförvaltningen Nybohovsskolan
Pedagogisk planering åk F-3
Ämne: NO
Arbetsområde: Näringskedjor i naturen
Tidsperiod: vecka 15-19
Syfte (varför)
För att ge dig möjlighet till ökad förståelse för hur olika saker samverkar i naturen kommer vi att lära oss mer om näringskedjor.
Mål (vad?):
Vi kommer att arbeta med olika djur och växter som finns i vår närhet. Du ska efter detta arbetsområde muntligt kunna namnge några växter och djur och kunna sortera dem efter olika egenskaper. Du ska muntligt eller skriftligt kunna redogöra för en enkel näringskedja.
Metod (hur?):
- Vi kommer att se undervisningsfilmer om näringskedjor.
- Läsa faktatexter om näringskedjor
- Enkla naturvetenskapliga undersökningar om djur och växter i närmiljön.
- Enkla fältstudier och observationer i närmiljön
- Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text och bild och andra uttrycksformer. Vilka växter och djur finns i närmiljön?
|
Godtagbara kunskapskrav |
Mer än godtagbara kunskapskrav |
||||||
|
Jag vet vad en näringskedja är och kan ge några exempel på näringskedjor.
|
||||||
|
Dokumentation, diskussion och samtal Jag kan med hjälp av en färdig bild se några samband mellan djur och växter. |
Dokumentation, diskussion och samtal Jag kan rita en näringskedja och förklara samband mellan djur och växter både muntligt och skriftligt. |
||||||
|
Begrepp Jag kan förklara några ord som hör till näringskedjan t.ex. växtätare och rovdjur. |
Begrepp Jag kan förklara flera ord som hör till näringskedjan t.ex. växtätare, rovdjur, producent, konsument och toppkonsument |
Utvärdering:
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.NO 1-3
-
Enkla naturvetenskapliga undersökningar.NO 1-3
- Kunskapskrav
-
Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.NO 3
-
Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.NO 3
-
Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.NO 3
