Tidsperiod
&nbsp;vecka 16&nbsp; - 19
F&ouml;rm&aring;gor
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="color: #444444; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 13.75pt; mso-list: l7 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt; vertical-align: baseline;">se nedan</li>
</ul>
&Ouml;vergripande m&aring;l och riktlinjer
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="color: #444444; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 13.75pt; mso-list: l3 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; vertical-align: baseline;">du ska ta ansvar f&ouml;r din inl&auml;rning och ditt arbete under lektionstid och ev. hemma</li>
<li class="MsoNormal" style="color: #444444; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 13.75pt; mso-list: l3 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; vertical-align: baseline;">vi ska tillsammans planera och utv&auml;rdera undervisningen</li>
<li class="MsoNormal" style="color: #444444; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 13.75pt; mso-list: l3 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; vertical-align: baseline;">du ska f&aring; pr&ouml;va olika arbetss&auml;tt och arbetsformer</li>
</ul>
Vad ska jag l&auml;ra mig?&nbsp;(L&auml;randem&aring;l)&nbsp; &nbsp;
Du ska kunna:
<ul>
<li>omvandla l&auml;ngdenheter fr&aring;n st&ouml;rre till mindre, ex, 4 cm = 40 mm, 1/2 dm = 50 mm</li>
<li>omvandla l&auml;ngdenheter fr&aring;n mindre till st&ouml;rre, ex. 70 dm = 7 m, 150 cm = 15 dm</li>
<li>addera och subtrahera l&auml;ngder</li>
<li>omvandla mellan enheterna kilometer och mil</li>
<li>beskriva de geometriska formerna kvadrat, rektangel och triangel samt beskriva vinklarna</li>
<li>r&auml;kna ut omkretsen p&aring; m&aring;ngh&ouml;rningar</li>
<li>r&auml;kna ut arean p&aring; kvadrater och rektanglar</li>
<li>l&ouml;sa enkla problem&nbsp;</li>
<li>beskriva begreppen: str&auml;cka, mil, kilometer, meter, decimeter, centimeter, millimeter, deci, centi, milli, vinkel, spetsig vinkel, r&auml;t vinkel, trubbig vinkel, rektangel, l&auml;ngd, bredd, kvadrat, triangel, omkrets, area, kvadratcentimeter, kvadratdecimeter</li>
</ul>
Hur ska jag visa det?&nbsp;(Bed&ouml;mning)
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="color: #444444; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal; mso-list: l8 level1 lfo6; tab-stops: list 36.0pt;">du visar vad du har l&auml;rt dig genom att delta aktivt p&aring; lektionstid, b&aring;de muntligt och skriftligt samt p&aring; diagnoser och andra inl&auml;mningsuppgifter.</li>
</ul>
&nbsp; &nbsp; &nbsp;Formativ
<ul>
<li>under lektionstid kommer du att f&aring; &aring;terkoppling p&aring; de uppgifter du r&auml;knar</li>
</ul>
&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;Summativ
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="color: #444444; mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: 7.5pt; line-height: normal; mso-list: l4 level1 lfo8; tab-stops: list 36.0pt;">diagnos och andra inl&auml;mningsuppgifter samt muntliga uppgifter.</li>
</ul>
Hur kan vi arbeta f&ouml;r att komma dit? (Planering)
Du kommer att f&aring; se p&aring; filmer och lyssna p&aring; genomg&aring;ngar i klassen. Vi arbetar med olika uppgifter i helklass, par eller enskilt. Vi arbetar praktiskt och teoretiskt.
Du kommer att f&aring; tr&auml;na p&aring; rutinuppgifter med hj&auml;lp av digitala hj&auml;lpmedel och med papper och penna.

Matematik

Mall för pedagogisk planering i Norrtälje kommun.

Matematik- Geometri, åk 4

förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,

förmåga att föra och följa matematiska resonemang, och

förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i bråk- och decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.

Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar.

Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, massa, volym, tid och vinkel med standardiserade måttenheter samt enhetsbyten i samband med detta.

Metoder för hur omkrets och area hos olika tvådimensionella geometriska figurer kan bestämmas och uppskattas.

Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.

Matematik - Geometri, åk 4

Matriser i planeringen

Uppgifter