Nuläge: 

Vi vill väcka nyfikenhet och intresse för naturliga fenomen hos barnen (1-3 år) genom att reflektera över vad som krävs för att en ärta ska kunna gro och en planta ska kunna växa.

Mål: 

• Att barnen ska följa processen från ärta till planta.
• Att barnen ska få kunskap om vad som krävs för att en ärta ska gro och växa.
• Att barnen ska bekanta sig med begrepp som har med odling att göra. 

Litteratur:

Ett sätt att hjälpa barnen att skapa en ömsesidig relation med naturen kan vara att vid fruktstunden beskriva hur frukten kommit till, eller att ta hjälp av grönsaksplantor för att visa varifrån grönsaker kommer (Phenice & Griffore, 2003).

Strategier:

• Ta reda på barnens förkunskaper om odling. Vad behöver vi? / vad krävs?
• Läsa böcker som handlar om odling för att lära oss hur vi ska göra, att lära oss vad som händer med ärtan i jorden samt lära oss nya begrepp.
• Dela in barnen i grupper om 2-3 barn.
• Vi är medforskande och ställer öppna frågor till barnen.
• Vi dokumenterar löpande barnens hypoteser, upptäckter och konstateranden. 

• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

  Lpfö 18
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

  Lpfö 18
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

  Lpfö 18