Våren

Från och med nu och framåt kommer vi att arbeta med tema våren. Vi upptäcker naturen, (både med hjälp av tekniken och genom fysiska möten med naturen). Vi sjunger sånger och ramsor. Vi tittar på växter, blommor och djur som hör våren till. Bild och skapande kommer att ingå som ett löpande inslag

Det här ska du få lära dig:

Du namn ge några växter som syns på våren.

Du lär dig om vårmånaderna och väderlek.

Du lär dig sånger och ramsor som hör ihop med våren.

 Du lär dig olika skapandetekniker.

• Vi tränar på nya ämnesspecifika ord och ordbilder
• Vi samtalar och observerar dagens väder, månaden och årstider

Så här ska vi jobba:

Vi är ute i naturen och upplever/känner in våren.

Vi dokumenterar olika saker som hör våren till i närområdet på våra promenader.

Vi tittar på filmer om svenska djur/växter.

Vi sjunger sånger och lyssnar på ramsor.

Vi jobbar med estetisk framställning i olika former.

Så här visar du vad du kan:

Du deltar i dokumentationen kring naturen i närmiljön.

Du identifierar väderlekar och vad det kan innebära, t.ex för att klä dig efter väder.

Du deltar i morgonsamlingen där vi har genomgångar.

Du kan identifiera några svenska djur/växter som vi ser på våren, antingen genom namn eller utseende.

Du deltar i skapande verksamhet där du ges tillfälle att arbeta praktiskt med dina sinnen.

Läroplansmål

Syfte

• förmåga att använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• kunskaper om naturvetenskapens begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen, i samhället och i människokroppen,
• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift samt med andra former för kommunikation,
• förmåga att läsa och reflektera över skönlitteratur och andra texter, och

Centralt innehåll

• Mätning av längd, massa, volym och tid med några vanliga måttenheter.
• Enkla tabeller och diagram och hur de används vid elevnära undersökningar.
• Årstidsväxlingar i naturen och kännetecken för de olika årstiderna.
• Djur, växter och svampar i närmiljön, hur de kan grupperas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Människans upplevelser av ljus, ljud, värme, smak och doft med hjälp av olika sinnen.
• Enkla fältstudier, observationer och experiment. Utförande och dokumentation av undersökningarna med ord, bilder och digitala verktyg.
• Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda och förstå ord, begrepp och enkla texter.
• Sakprosatexter för barn. Beskrivande, förklarande och instruerande texter.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel ramsor och sånger.
• Teckning, måleri, modellering och återanvändning av bilder.
• Imitation och improvisation med röst, rörelse och instrument.
• Några musikaliska byggstenar, till exempel puls, tempo och dynamik.
• Skönlitteratur för barn. Rim, ramsor, sånger, bilderböcker och sagor.
• Några religiösa högtider och symboler.
• Några djur, växter och svampar i närmiljön, hur de kan grupperas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Människans upplevelser med hjälp av olika sinnen.
• Rum, läge, form och riktning. Hur detta kan undersökas och beskrivas med matematikens begrepp och uttrycksformer.