<p>&nbsp;</p>
<h2>Vad vi ska l&auml;ra oss. Varf&ouml;r just detta?</h2>
<p>Du ska f&aring; l&auml;ra dig:</p>
<ul>
<li>om fj&auml;rilens livscykel, att visa h&auml;nsyn och omtanke till den levande individen</li>
<li>l&auml;ra dig fakta om fj&auml;rilar och andra insekter</li>
<li>f&ouml;rst&aring; vad som &auml;r utm&auml;rkande f&ouml;r en insekt</li>
<li>g&ouml;ra enkla unders&ouml;kningar och dokumentera med text och bild</li>
</ul>
<p>Varf&ouml;r?</p>
<ul>
<li>&nbsp;I och med att eleverna tittar n&auml;rmare p&aring;, och i ord och bild beskriver, egenskaper hos olika organismer f&aring;r de en m&ouml;jlighet att utveckla b&aring;de sin kunskap om variationer i naturen och sitt spr&aring;k kring detta.&nbsp;Att k&auml;nna igen organismer, till exempel att se skillnad p&aring; insekter och spindlar, kan skapa ett &ouml;kat intresse och nya fr&aring;gest&auml;llningar hos eleverna. Eleverna f&aring;r m&ouml;jlighet att utveckla ett spr&aring;k f&ouml;r att samtala om de djur och v&auml;xter som &auml;r vanliga i deras n&auml;rmilj&ouml;. Ju mer kunskap eleverna har om djur och v&auml;xter, desto mer observanta kan de bli p&aring; f&ouml;rekomsten av dem och i f&ouml;rl&auml;ngningen &auml;ven p&aring; f&ouml;r&auml;ndringar i naturen (lgr 11).</li>
</ul>
<h2>Hur ska vi l&auml;ra oss detta?</h2>
<p>F&ouml;r att l&auml;ra oss detta ska vi:</p>
<ul>
<li>observera och&nbsp;dokumentera fj&auml;rilens livscykel</li>
<li>g&ouml;ra enkla unders&ouml;kningar</li>
<li>samtala och diskutera</li>
<li>l&auml;sa, skriva och se p&aring; film</li>
</ul>
<h2>Vad som kommer att bed&ouml;mas:</h2>
<p>Du ska visa att du har f&ouml;rm&aring;gan att:</p>
<ul>
<li>ta hand om larven</li>
<li>redog&ouml;ra fj&auml;rilens olika stadier i livscykeln</li>
<li>f&ouml;rklara vad som &auml;r speciellt f&ouml;r en insekt</li>
<li>f&ouml;rst&aring; de ord och begrepp som h&ouml;r till fj&auml;rilens livscykel</li>
<li>dokumentera unders&ouml;kningar och observationer</li>
</ul>
<h2>Hur du f&aring;r visa vad du kan:</h2>
<p>Du kommer att f&aring; visa vad du kan p&aring; m&aring;nga olika s&auml;tt:</p>
<ul>
<li>i det praktiska arbetet med att f&ouml;da upp fj&auml;rilar</li>
<li>genom att dokumentera unders&ouml;kningar och observationer</li>
<li>genom olika typer av texter, &ouml;vningar&nbsp;och bilder</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>

Bild

Svenska

NO (år 1-3)

Ett arbetsområde med NTA-temat Fjärilars liv som utgångspunkt.

 Teckning, måleri, modellering och konstruktion. 

 I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat. 

 Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön. 

 I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter. 

 Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft. 

 Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal. 

Fjärilars liv

Matriser i planeringen

Uppgifter